Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docx

Unit1Lesson4ShoesandSocks（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Lesson4ShoesandSocks

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

四年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。本节课的主题是“ShoesandSocks”，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。

从知识层面来看，学生已经接触过一些关于服装和配饰的词汇，如“clothes”、“hat”、“scarf”等。但在具体到“shoes”和“socks”这两个词汇的用法和搭配上，学生可能还存在一些混淆。因此，本节课将重点引导学生正确理解和运用这些词汇。

在能力方面，学生需要提高的是词汇记忆和运用能力。他们需要通过听、说、读、写等多种途径，增强对“shoes”和“socks”等词汇的记忆，并能够在实际对话中灵活运用。

素质方面，学生需要培养的是合作意识和表达能力。在课堂活动中，学生需要与同伴合作完成任务，这有助于他们学会倾听、沟通和协作。此外，通过角色扮演和小组讨论，学生可以提高自己的英语口语表达能力。

行为习惯上，部分学生在课堂参与度上有所欠缺，可能是因为害羞或者对英语学习缺乏信心。因此，本节课将设计一些互动性强、趣味性高的活动，以激发学生的学习热情，并鼓励他们积极参与课堂互动。

总体来说，四年级学生在学习“ShoesandSocks”这一主题时，既有一定的知识储备，又需要在词汇运用和表达能力上有所提升。教师需要根据学生的实际情况，设计合理的教学活动，以促进他们的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与“ShoesandSocks”主题相关的图片，如不同款式和颜色的鞋子、袜子图片，以及相关的图表来展示鞋子和袜子的分类。

3.教学工具：准备一些实物鞋子或袜子模型，以便学生在课堂上进行观察和比较。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动；准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

教学过程

1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryimportantandinterestinginourdailylife—ShoesandSocks.Canyouguesswhatwewillbelearningtoday?”

-学生们纷纷举手回答，老师挑选几个学生的答案，然后引入主题：“Thatsright!Wewillexploretheworldofshoesandsockstoday.Letsstartourlesson.”

2.预习新课

-老师分发教材，让学生们阅读课文，并要求他们找出课文中关于鞋子和袜子的词汇和句子。

-学生们开始阅读，老师巡视教室，确保他们能够跟上进度。

3.词汇学习

-老师在黑板上写下“shoes”和“socks”两个词汇，并解释它们的含义：“Today,wewillfocusontwowords—shoesandsocks.Shoesaretheshoeswewearonourfeet,andsocksaretheclothingthatcoversourfeet.”

-学生们跟读这两个词汇，老师纠正发音，并进行简单的例句练习。

4.课文朗读

-老师带领学生们朗读课文，注意语音、语调和节奏：“Now,letsreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciation,intonation,andrhythm.”

-学生们跟读，老师适时给予指导。

5.课文理解

-老师提问：“Whatarethemainideasofthetext?Canyousummarizeitinyourownwords?”

-学生们积极思考，举手回答问题，老师逐一点评并总结：“Thetextmainlyintroducesdifferenttypesofshoesandsocks,andhowtomatchthemwithdifferent