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1.2《齐桓晋文之事》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

《齐桓晋文之事》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

本节课主要围绕《齐桓晋文之事》一文展开，内容包括对文章背景的介绍、人物形象的剖析、主题思想的挖掘以及文章的艺术特色分析。具体涉及以下内容：了解齐桓公、晋文公的历史背景及故事梗概；分析齐桓公、晋文公的形象特点；探讨文章所体现的仁政思想；欣赏文章的修辞手法和语言风格。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《齐桓晋文之事》，学生将能够理解古代仁政思想，提升对传统文化价值的认识；通过分析人物形象和艺术手法，增强审美鉴赏能力；通过思考文章中的伦理道德问题，培养批判性思维和道德判断力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了古代文学的基本知识，对文言文阅读有一定的了解，能够识别常见的文言文句式和词汇。此外，学生对春秋战国时期的历史背景有一定的认识，能够初步理解古代政治、军事和社会风貌。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代历史和文学通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和事件。学生在语文学习上具备一定的分析能力和理解力，能够通过阅读文本把握文章主旨。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉辅助学习，如观看历史纪录片或参与角色扮演；而另一部分学生则更倾向于独立阅读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《齐桓晋文之事》时可能遇到的困难包括对古代历史背景的陌生感、对文言文句式的理解障碍以及对人物形象和主题思想的把握。此外，学生在分析文章的艺术特色时可能缺乏足够的文学鉴赏能力，难以深入理解作者的修辞手法和语言风格。针对这些挑战，教师需要提供必要的背景知识讲解，引导学生逐步克服阅读障碍，并通过讨论和实践活动提升学生的综合分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备与《齐桓晋文之事》相关的历史背景图片、人物画像、以及相关历史事件的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学辅助工具：准备文言文翻译字典、笔记纸等，帮助学生更好地理解文本内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组讨论提供空间；在黑板上预留板书区域，以便教师展示重点内容。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师讲述《齐桓晋文之事》的历史背景，简要介绍齐桓公和晋文公的功绩，激发学生对古代英雄人物的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道齐桓公和晋文公吗？他们有哪些事迹让后人称颂？”

-引导学生分享已有知识，为新课的导入做好铺垫。

2.回顾旧知：

-教师提问：“在之前的学习中，我们学习了哪些关于文言文阅读的方法？”

-学生回顾文言文阅读的方法，如字音、字义、句式等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解《齐桓晋文之事》的背景、人物、主题和艺术特色。

-介绍齐桓公和晋文公的历史地位及其在春秋战国时期的政治、军事活动。

2.举例说明：

-教师通过具体例子，如“管仲之器”等，帮助学生理解文章中的成语和典故。

-引导学生思考文章中的人物形象和主题思想。

3.互动探究：

-教师引导学生分组讨论，分析文章中的修辞手法和语言风格。

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生独立完成课后练习题，如翻译句子、解释词语、概括段落大意等。

-教师巡视课堂，解答学生疑问。

2.教师指导：

-教师针对学生在练习中出现的问题进行个别指导，帮助学生加深对知识的理解。

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在课后需要复习和巩固的知识点。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调齐桓公和晋文公的仁政思想及文章的艺术特色。

2.教师提出课后作业，要求学生回顾课文，思考文章的现实意义。

五、课后拓展（约10分钟）

1.教师布置课后阅读任务，推荐相关历史书籍或文学作品，引导学生进一步了解春秋战国时期的历史文化。

2.鼓励学生参与课外活动，如历史知识竞赛、戏剧表演等，提高学生对古代文化的兴趣和认知。

知识点梳理

《齐桓晋文之事》是一篇经典的文言文，以下是本节课的知识点梳理：

一、历史背景

1.春秋战国时期的历史特点：诸侯争霸，战乱频繁，各诸侯国纷纷寻求富国强兵之道。

2.齐桓公和晋文公的历史地位：他们是春秋时期著名的君主，齐桓公曾九合诸侯，晋文公曾三