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;导入;教学目标与核心素养;教学目标与核心素养;;四大喜剧:

《仲夏夜之梦》

《威尼斯商人》

《皆大欢喜》

《第十二夜》;;完成于1601年的《哈姆莱特》,是文艺复兴时期的巨人--莎士比亚戏剧创作的最高成就,也是莎学研究的最大课题。;※影响历史进程的100本书之一

※人类有史以来杰出的经典戏剧

※哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书

※1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书;※影响历史进程的100本书之一

※人类有史以来杰出的经典戏剧

※哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书

※1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书;;全剧剧情;课文节选的是第五幕第二场(未完),主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑,这是全剧的高潮。剧情发展到这里,克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地,他们谁都不能再回避、耽搁,形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机,安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。;哈姆莱特悲愤交加,中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会,密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果,哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑,王后饮了毒酒,奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。;回国奔丧

发现叔叔继位、母亲改嫁

遇到父亲亡魂,得知真相

装疯卖傻,迷惑敌人

排演戏中戏,确认凶手

误杀波洛涅斯,规劝母亲

大难不死,逃回丹麦

奥菲利亚溺水而死,雷欧提斯复仇

叔叔毒计密谋

哈、雷二人相约比剑

母亲误饮毒酒,哈、雷二人中毒

哈姆雷特杀死叔叔

大臣以军礼安葬哈姆雷特;全剧简介;第四幕;;课文的戏剧冲突主要表现在哪些方面?;结合具体文本,分析几个次要人物的性格特点;快乐的王子;剧情结构;讲解;讲解;矛盾冲突;矛盾冲突;跌宕曲折的故事情节;《哈姆雷特》是借丹麦八世纪的历史反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。当时的英国是一个“颠倒混乱的时代”,而《哈姆雷特》正是“这个时代的缩影”。剧中哈姆雷特与克劳狄斯的斗争,象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗争。作品反映了人文主义理想???英国黑暗的封建现实之间的矛盾批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。

文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代,人们对上帝的信仰开始动摇。在“个性解放”的旗帜下“为所欲为”,这是当时的一种时代风尚。这一方面是思想的大解放;另一方面,尤其是到了文艺复兴的晚期,随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。

面对这样一个热情而又混乱的时代,人到中年的莎士比亚,不沉湎于人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫,而表现出对理想与进步背后的隐患的思考。;;

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