2024春二年级音乐上册第2课五个朋友在一起五声歌教案花城版+粤教版.docxVIP

Page1

3、《五声歌》

教学目标：

1、培育学生对五声音阶的音高有相对的概念，能试打手号常准doremisolla组成的《五声歌》。

2、通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏，增加学生对唱曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培育学生的创新实力。

3、培育学生珍惜同学之间的友情，相互关切爱惜感情。

教学重点：五声音阶的音高感受和表现。进一步培育学生音乐的表现力及与他人交往的实力。

教学难点：在演唱的过程中用手号去表现音高。

教学过程：

一、课堂常规：

不只是这一单元的要求，可以坚持在每节音乐课起先播放音乐，让学生排队自由律动进教室（不限制动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如：音乐强时跺脚，动作大点；音乐弱时轻声走，动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询问学生对唱曲快慢的感觉，对唱曲风格的相识。

二、听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sol——5，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。

1、听与手号☆听：找出歌曲中音的组成1、2、3、5、6，并找出出现最多的音5

教5的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。

听，做：听到音乐中出现5，就做出5的手号。

做：教学生其他手号，并练习。（3手心向下，五指并拢平放）

听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。

2、学唱在反复倾听中，学生对旋律已特别熟识，稍稍教唱就可以，留意提示孩子们的音准。

3、边唱边打手号：边唱边打手号。

4、歌曲强弱处理：弱唱5356｜111，强唱

5、课后练习：小组探讨，练习手号。