6.1 不进位加法和不退位减法-（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）.docx

6.1不进位加法和不退位减法-（教学设计）-2024-2025学年一年级数学上册（沪教版·2024秋）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

嗨，大家好！今天我们一年级的宝贝们要来学习一项神奇的技能——不进位加法和不退位减法。??我知道，对你们来说，这可能有些困难，但别担心，我会用我最特别的方式，带领你们一步步走进这个奇妙的世界。让我们一起加油，成为小数学家吧！????

核心素养目标分析

在本次教学中，我们旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过不进位加法和不退位减法的学习，孩子们能够抽象出数字之间的关系，发展他们的逻辑思维能力，同时学会用数学语言描述和解决简单的实际问题，为后续数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握不进位加法的计算规则，即当相加的两个数位数相同时，相加后不产生进位。

-掌握不退位减法的计算规则，即当被减数小于减数时，不发生退位，直接用被减数中的数减去减数。

举例：对于加法，如3+4=7，这里3和4位数相同，相加后没有进位；对于减法，如5-8=-3，由于5小于8，不发生退位，直接计算。

2.教学难点：

-理解进位与不进位加法的区别，以及退位与不退位减法的区别。

-在实际计算中正确判断何时进位或退位，何时不进位或不退位。

举例：在加法中，当两个数相加，十位上的数相加满十时需要进位，如9+6=15，这里9和6相加满十，所以向百位进一；而在减法中，如果从十位或个位借位，则是退位，如12-5=7，这里12的十位1借给了个位，形成了2，然后进行减法。

-学生在解决实际问题时，如何将问题转化为不进位加法或不退位减法的形式。

举例：在解决实际问题时，如计算“5个苹果加上3个苹果是多少”，学生需要将这个问题转化为加法计算，并注意是否会产生进位。

教学方法与手段

教学方法：

1.通过游戏化的教学活动，如“加法接力赛”和“减法猜谜”等，激发学生的学习兴趣。

2.利用故事情境，让学生在解决问题的过程中自然地学习不进位加法和减法。

3.引导学生进行小组讨论，通过合作学习，共同解决难题。

教学手段：

1.利用多媒体展示加法和减法的动画，直观展示计算过程。

2.制作数字卡片，让学生通过实际操作来体验不进位加法和减法的计算。

3.运用交互式白板，让学生在课堂上即时进行计算练习，提高互动性和参与度。

教学过程

**第一环节：导入新课**

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要学习一个很有趣的数学游戏，叫做“不进位加法和不退位减法”。你们知道这是什么意思吗？

（学生们互相看看，有的摇头，有的点头）

师：没关系，我来给大家解释一下。不进位加法就是当我们把两个数加起来的时候，不会产生进位。不退位减法就是当我们从一个数里减去另一个数的时候，不会发生退位。听起来很简单吧？那我们一起来看看，怎么用游戏的方式来学习这些有趣的数学知识。

**第二环节：新课讲解**

1.**不进位加法的讲解**

师：首先，我们来学习不进位加法。比如，3加4等于多少呢？

（学生们举手回答）

师：很好，3加4等于7。注意看，这里的3和4都是个位数，它们相加没有超过10，所以没有进位。

（教师在黑板上写下3+4=7，并强调个位数相加的情况）

师：再来看一个例子，2加5等于多少？

（学生们回答）

师：对了，2加5等于7。同样地，这里的2和5也是个位数，相加后没有进位。

（教师在黑板上写下2+5=7）

师：现在，让我们来做一个小练习。请看屏幕上的题目，用不进位加法来计算。

（教师打开投影仪，显示题目）

师：请同学们独立完成，然后告诉我你的答案。

（学生们开始计算，教师巡视指导）

2.**不退位减法的讲解**

师：接下来，我们来学习不退位减法。比如，5减2等于多少呢？

（学生们回答）

师：很好，5减2等于3。这里，5是大于2的，所以没有发生退位。

（教师在黑板上写下5-2=3，并强调个位数相减的情况）

师：再来看一个例子，7减3等于多少？

（学生们回答）

师：对了，7减3等于4。同样地，这里的7是大于3的，所以没有发生退位。

（教师在黑板上写下7-3=4）

师：现在，让我们来做一个小练习。请看屏幕上的题目，用不退位减法来计算。

（教师打开投影仪，显示题目）

师：请同学们独立完成，然后告诉我你的答案。

（学生们开始计算，教师巡视指导）

**第三环节：实践练习**

1.**小组合作练习**

师：现在，我们将分成几个小组，每组完成一个练习。请你们在小组内互相帮助，一起解决这些数学问题。

（学生们分成小组，开始讨论和计算）

师：请大家注意，我们要使用不进位加法和不退位减法来解决问