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中班语言《数一数》教案

一、教学内容

中班语言《数一数》教案，依据幼儿教育指导纲要和教材相关章节，主要包括以下内容：

1.教材章节：本节课主要围绕《数学乐园》教材中“数概念”章节进行教学。

2.教学内容：

a.认识数字1-10，能够正确读出每个数字；

b.学会通过点数、顺数、倒数等方法进行数数；

c.培养幼儿观察、比较、分类等基本数学能力；

d.引导幼儿运用数字进行简单的表达和交流。

二、核心素养目标

《数一数》教学活动中，核心素养目标主要包括：

1.培养幼儿数学思维能力，通过数字认识与数数实践，激发幼儿对数学的兴趣，提高逻辑思维和抽象思维能力；

2.培养幼儿观察、比较、分类等基本数学技能，使幼儿在实际操作中发展问题解决能力，增强数学应用的意识；

3.培养幼儿团队协作和语言表达能力，通过小组活动，让幼儿学会倾听、表达和交流，提高人际沟通能力；

4.培养幼儿对数字符号的敏感性和审美情趣，引导幼儿感受数字的规律与美感，培养数学审美能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.数字1-10的认识：学生能够熟练掌握数字1-10的读、写，理解数字的含义，并在实际情境中运用。

-举例：通过图片、教具等辅助手段，让学生直观地认识数字，如1个苹果、2只小鸟等。

b.点数、顺数、倒数等数数方法的掌握：学生能够灵活运用不同的数数方法，进行准确数数。

-举例：让学生分组进行数数游戏，如按顺序点数小石子，逆序数数等。

c.基本数学技能的培养：观察、比较、分类等能力的提升，使学生能够运用这些技能解决实际问题。

-举例：让学生观察图片中的物品，进行比较和分类，如按照大小、颜色等特征进行分类。

2.教学难点

a.数字符号的理解与运用：学生对数字符号的抽象理解，能够将数字与实际数量对应起来。

-举例：设计一些简单的数学问题，如“你有3个球，再给你2个，一共有多少个？”帮助学生理解数字之间的联系。

b.数数过程中的准确性：学生在数数时容易出现的重复、遗漏等问题，需要引导学生培养细致的观察力和注意力。

-举例：通过重复练习，如数数接力游戏，提高学生数数的准确性。

c.数学思维能力的发展：学生在面对复杂问题时，能够运用所学的数数方法进行思考和分析。

-举例：设计一些情景题，如“小猴摘了5个香蕉，又摘了3个，一共摘了多少个？”引导学生运用所学知识解决问题。

d.语言表达与交流能力的提升：学生在数数过程中，能够清晰、准确地表达自己的思考过程和结果。

-举例：组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的数数方法，锻炼语言表达能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数一数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”比如，数玩具、水果或者小伙伴。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和数数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字的基本概念。数字是用来表示数量的符号，它们在我们的生活中无处不在。学会数数可以帮助我们更好地理解和描述世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如说，老师这里有一堆小石子，我们一起数一数有多少个。这个案例展示了数数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字1-10的认识和不同数数方法这两个重点。对于难点部分，比如理解数字的抽象概念，我会通过实物举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数数相关的实际问题，如“怎样数一群小动物最快速？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，每组发一定数量的物品，让孩子们通过点数、顺数、倒数等方法来数一数，体会不同数数方法的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们觉得数数在购物时有什么用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数字的基本概念、数数的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并