口语交际《春游去哪儿玩》教学设计 2024-2025学年统编版语文三年级下册.docxVIP

口语交际《春游去哪儿玩》教学设计2024-2025学年统编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

教材：2024-2025学年统编版语文三年级下册

内容：口语交际《春游去哪儿玩》主要围绕春游主题，引导学生运用所学词汇和句型，进行角色扮演和情景对话，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过春游话题的口语交际活动，学生将学会运用恰当的语言表达观点，锻炼思维逻辑，提高审美情趣，并增强对传统文化的理解和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在语文学习上已具备一定的词汇量和基本的句型结构，能够进行简单的日常对话。他们对春天、自然景观有一定的认知，但可能缺乏具体描述春游景点的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对户外活动通常具有浓厚兴趣，愿意参与角色扮演和情景对话。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观、互动的学习方式，如游戏和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述春游景点时可能遇到词汇量不足、表达不流畅的问题。此外，对于一些较为复杂或抽象的句型结构，部分学生可能难以理解和运用。此外，课堂参与度不高或胆怯的学生可能在口语交际中表现不佳。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《春游去哪儿玩》的教材或配套练习册。

2.辅助材料：准备与春游相关的图片、地图等，以及与口语交际相关的视频片段，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组讨论，同时准备白板或投影仪展示图片和视频。

教学过程设计

导入环节：

1.播放一段春游风景的视频，引导学生观察并描述画面。

用时：3分钟

2.提问：同学们，你们去过春游吗？你们觉得春天最想去哪里玩呢？

用时：2分钟

3.引导学生分享自己的春游经历和想去的地方，激发学生的兴趣和参与度。

用时：5分钟

讲授新课：

1.讲解口语交际的技巧，如如何用礼貌的语言提出请求，如何倾听他人的意见等。

用时：5分钟

2.介绍春游的相关词汇和句型，如“春游去哪儿玩”、“我喜欢去公园”、“你有什么好建议吗”等。

用时：5分钟

3.通过角色扮演，让学生练习如何用这些词汇和句型进行对话。

用时：10分钟

巩固练习：

1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个春游地点，并轮流汇报。

用时：10分钟

2.情景模拟：设置一个春游的场景，让学生进行角色扮演，模拟与朋友或家人讨论春游计划。

用时：10分钟

课堂提问：

1.提问：你们在讨论春游计划时遇到了什么困难？

用时：2分钟

2.提问：如何用我们今天学习的词汇和句型解决这些困难？

用时：2分钟

师生互动环节：

1.教师提问，学生回答，教师对学生的回答进行点评和纠正。

用时：5分钟

2.学生之间互相提问，互相纠正，教师巡视指导。

用时：5分钟

3.教师邀请几位学生进行即兴对话，展示所学知识。

用时：5分钟

教学创新：

1.引入“春游小导游”角色，让学生模拟导游，介绍春游地点，提高学生的口语表达能力。

用时：5分钟

2.利用多媒体技术，展示不同春游地点的图片和视频，增强学生的直观感受。

用时：5分钟

重难点：

1.学生能够熟练运用所学词汇和句型进行春游话题的口语交际。

2.学生能够正确运用礼貌的语言和倾听技巧，提高口语交际的效果。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过角色扮演和情景模拟，学生能够解决实际口语交际中的问题。

2.培养学生的团队合作精神和创新思维，提高学生的审美情趣和文化传承意识。

教学双边互动：

1.教师通过提问、示范和引导，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.学生通过讨论、分享和角色扮演，积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

教学过程总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行春游话题的口语交际，如表达自己的意见、提出建议、询问信息等。学生能够流畅地描述春游地点，分享自己的春游经历，提高口语表达能力。

2.语言运用能力增强：学生在课堂练习和情景模拟中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行对话和讨论。他们能够根据不同的语境选择合适的词汇和句型，提高语言运用能力。

3.团队合作意识培养：在分组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，培养团队合作意识。

4.角色扮演能力提高：