2024-2025学年高中英语 Unit 4 Sharing Section Ⅴ Guided Writing 如何进行概要写作（教师用书）教学设计 新人教版选修7.docx

2024-2025学年高中英语Unit4SharingSectionⅤGuidedWriting如何进行概要写作（教师用书）教学设计新人教版选修7

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

同学们，咱们今天要来学习的是高中英语选修7的Unit4SharingSectionⅤGuidedWriting——如何进行概要写作。这节课，咱们要结合教材，深入探讨如何通过概要写作，提炼文章精髓，提升我们的英语阅读和写作能力。

回顾一下我们之前学过的内容，咱们已经掌握了英语阅读的基本技巧，了解了文章的结构和主旨。而这节课，我们要将这些知识运用到概要写作中，学会如何简洁、准确地表达文章的核心内容。让我们一起走进这个充满挑战和乐趣的写作世界吧！??

二、核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，通过分析文章结构，提升对文本的理解能力。

2.增强学生的语言运用能力，学会用简洁的语言概括文章要点。

3.提高学生的文化意识，感受不同文化背景下概要写作的特点。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论，共同完成概要写作任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并运用概要写作的结构框架，能够抓住文章的核心内容和主要观点。

②掌握提炼关键词汇和关键句子的技巧，使概要内容既简练又准确。

2.教学难点，①

①学生在概括文章时，如何有效地排除非关键信息和无关细节，确保概要的精确性。

②在语言表达上，如何将原文的长句和复杂结构转化为简洁的概要语句，同时保持语句的连贯性和逻辑性。

②对于一些较为抽象或难以直接表达的观点，如何通过逻辑推理和语言组织进行准确概括。

③在进行概要写作时，如何平衡概要的简洁性和完整性，避免遗漏重要的信息点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解概要写作的基本原则和技巧，帮助学生建立理论基础。

2.设计小组讨论活动，让学生分析课文中的概要写作实例，提高他们对文章结构的认识。

3.利用多媒体展示不同类型的概要写作案例，让学生直观感受概要写作的多样性。

4.安排角色扮演环节，让学生模拟概要写作的过程，增强实践操作能力。

5.通过在线平台提供写作练习，鼓励学生自主练习，并及时反馈，促进写作技能的提升。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语故事作为导入，这个故事包含了一些典型的段落和主旨句。我会提问学生：“Whatisthemainideaofthestory?”引导学生思考如何从故事中提炼出核心信息。通过这种方式，我们可以自然地过渡到概要写作的主题。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会讲解概要写作的基本原则，如抓住文章的主旨、排除非关键信息、使用简洁的语言等。我会举例说明如何将一段文字进行概要化处理，让学生直观理解这个过程。用时：10分钟。

②接着，我会展示一些成功的概要写作案例，让学生分析这些案例的特点，并讨论它们是如何做到简洁而准确地概括文章内容的。通过这些案例分析，学生可以学习到具体的写作技巧。用时：10分钟。

③最后，我会介绍一些常用的关键词汇和短语，这些词汇和短语在概要写作中非常实用，可以帮助学生更有效地表达文章的核心内容。我会通过例句展示这些词汇和短语的用法。用时：5分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①分发一篇短文，让学生独立完成概要写作。我会强调要注意抓住文章的主要观点和关键信息。用时：10分钟。

②学生完成初稿后，我会请他们互相交换概要，并给出反馈。通过同伴评价，学生可以学习到不同的写作视角和改进方法。用时：5分钟。

③针对学生的概要写作，我会进行集体点评，指出优点和需要改进的地方，并给出具体的修改建议。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①讨论如何从一段复杂的段落中提取关键信息，例如：“Howcanweidentifythekeypointsfromacomplexparagraph?”

②分析不同段落中概要写作的难点，如：“Whatarethechallengesinsummarizingdifferenttypesofparagraphs?”

③探讨如何使用关键词汇和短语来提高概要写作的准确性和简洁性，如：“Howcanweusekeywordsandphrasestoenhancetheclarityandconcisenessofoursummaries?”

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学的内容，包括概要写作的原则、技巧和常用词汇。我会提问：“W