《时、分、秒》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

《时、分、秒》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天咱们一起探索时间的奥秘——《时、分、秒》。想象一下，清晨的阳光透过窗户，唤醒了时间的指针，让我们一起跟着它们跳一曲时间的舞蹈吧！我会用生活中常见的钟表实例，带你们认识这些跳动的数字朋友。咱们先从熟悉的小钟表开始，看看指针怎样在“12”和“6”之间穿梭，然后咱们再来挑战大钟表，看看如何准确把握“时”、“分”、“秒”的节奏。准备好了吗？让我们快乐地走进时间的海洋，一起发现时间的秘密吧！??????

核心素养目标分析

1.数感：通过观察和操作钟表，学生能感知时间单位的大小关系，增强对时间单位的敏感度。

2.逻辑推理：学生通过分析钟表指针的运动规律，发展逻辑推理能力，理解时间流逝的抽象概念。

3.实践创新：学生在实际操作和制作钟表模型的过程中，培养动手实践能力和创新思维。

4.信息意识：学生学会从生活中提取时间信息，提高对时间信息的敏感性和应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“时、分、秒”的概念及其在钟表上的表示。

-掌握钟表的基本读法，能够准确识别指针所指的时间。

-通过实际操作，学生能够将时间单位应用于日常生活中。

2.教学难点：

-理解时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-理解钟表上时针、分针和秒针的运动规律，尤其是在分针和秒针快速移动时的时间判断。

-学生在转换时间单位时可能出现的混淆，例如将“分”和“秒”混淆。

-在实际应用中，学生可能难以区分具体时间，例如区分“8点30分”和“8点31分”的细微差别。

教学资源准备

1.教材：分发苏教版二年级下册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备时钟图片、动画视频，以及时间单位转换的图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备模拟钟表模型，让学生亲手操作体验时间单位的转换。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括时钟操作台和小组讨论区，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“同学们，你们每天是如何安排自己的时间的？有没有觉得时间有时候过得很快，有时候又很慢呢？”

-展示一些关于日常生活的图片，如上学、玩耍、睡觉等，让学生初步感受时间在生活中的存在。

-简短介绍时间的重要性，以及本节课我们将要学习的内容——时、分、秒。

###2.时、分、秒基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解时、分、秒的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解时、分、秒的定义，包括它们在钟表上的位置和表示方法。

-使用时钟图片和示意图，详细介绍时针、分针、秒针的运行规律。

-通过实际例子，如早晨起床、上学时间，让学生理解时间单位的实际应用。

###3.时、分、秒案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解时、分、秒的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个生活案例，如烹饪时间、运动时间等，分析如何使用时、分、秒来合理安排活动。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到时间管理在实际生活中的作用。

-引导学生思考如何根据不同活动调整时、分、秒的使用，提高效率。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个时间管理案例进行讨论。

-小组内讨论如何优化时间安排，提出改进措施。

-每组选派一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时、分、秒的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例描述、时间安排、改进措施等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生发表意见。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调时、分、秒的重要性和意义。

**过程**：

-简要回顾本节课学习的内容，包括时、分、秒的定义、应用、案例分析等。

-强调时间管理在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生养成良好的时间观念。

-布置课后作业：让学生记录自己一天的时间安排，分析并优化时间管理。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**基础知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握时、分、秒的基本概念，了解它们在钟表上的位置和表示方法。学生能够准确地读出时间，并在日常生活中正确使用