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移动终端赋能聋人中学物理教学：模式、挑战与突破

一、引言

1.1研究背景

在教育领域中，物理教学对于培养学生的科学思维、逻辑能力和实践操作能力起着关键作用，聋人中学的物理教学也不例外。聋人群体作为特殊教育的重要对象，他们在接受教育过程中面临着诸多挑战。物理学科本身具有高度的抽象性和逻辑性，包含大量的概念、原理和复杂的公式推导，对于听力障碍的学生而言，理解和掌握这些内容难度极大。

聋生由于听力缺失，主要依靠视觉获取信息，在传统物理教学中，教师多以口头讲授结合板书的方式进行教学，这使得聋生难以完全理解教师传达的信息，导致知识传递存在严重障碍。例如在讲解牛顿第二定律时，教师通过语言描述力与加速度