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核心素养视角下体育与健康课程跨学科主题学习的动因、内涵与推进策略
目录
核心素养视角下体育与健康课程跨学科主题学习的动因、内涵与推进策略（1）
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、核心素养视角下体育与健康课程跨学科主题学习的动因．．．．．．．7
2.1社会发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2教育改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3学生全面发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、核心素养视角下体育与健康课程跨学科主题学习的内涵．．．．．．10
3.1跨学科主题学习的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3体育与健康课程与跨学科主题学习的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、核心素养视角下体育与健康课程跨学科主题学习的推进策略．．16
4.1教学内容设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.1主题选择与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1.2教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2教学方法与手段策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2.1案例教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2.2项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3教学评价策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3.1过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.3.2终结性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.4教师专业发展策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.4.1教师培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.4.2教师协作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.1跨学科主题学习案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.2案例实施效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
六、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
核心素养视角下体育与健康课程跨学科主题学习的动因、内涵与推进策略（2）
一、核心素养及其重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
核心素养概念界定与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
核心素养在体育与健康课程中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
二、体育与健康课程跨学科主题学习动因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
社会发展和人才培养需求变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.1现代社会发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
1.2跨学科人才培养重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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