2024二年级语文下册 第7单元 19大象的耳朵教学实录 新人教版.docx

2024二年级语文下册第7单元19大象的耳朵教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024二年级语文下册第7单元19大象的耳朵教学实录新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2024二年级语文下册第7单元19大象的耳朵教学实录

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年3月5日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《大象的耳朵》，学生能够感受中国传统寓言故事的魅力，增强对传统文化的了解和认同；同时，通过分析故事中的逻辑关系，提升学生的思维能力和语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握《大象的耳朵》这个故事的主题思想，即通过大象的耳朵问题，引导学生认识到事物表象与本质之间的关系。

②能够正确朗读故事，注意语气和节奏，通过朗读感受故事中的幽默和智慧。

2.教学难点，

①理解故事中大象的耳朵为何会动的原因，以及这个现象背后的道理，这需要学生对故事内容进行深入思考和分析。

②培养学生从故事中提炼出寓意的能力，将寓言故事与现实生活联系起来，提高学生的迁移思维能力。

③引导学生学会从不同的角度和层面去理解故事，如从大象的角度、其他动物的角度等，丰富学生的想象力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《大象的耳朵》教材。

2.辅助材料：准备与故事内容相关的图片，如大象、其他动物的图片，以及故事情节的插画，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学媒体：制作或搜集与故事相关的动画视频，用于激发学生的学习兴趣，并在适当的时候辅助教学。

4.教学环境：布置教室，设置一个安静舒适的阅读环境，并在黑板上绘制故事情节图，方便学生跟随故事进展。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们知道大象有哪些特点吗？今天我们要学习的故事里，有一位非常特别的大象，它的耳朵有什么不同呢？”随后，教师展示大象的图片，引导学生观察并说出大象耳朵的特点，从而引出本节课的主题《大象的耳朵》。

2.新课讲授

①故事概述（用时5分钟）

教师朗读故事《大象的耳朵》，学生在听的过程中注意故事情节的发展，教师适时提问，如：“大象的耳朵为什么总是动来动去的？”等，引导学生思考。

②人物分析（用时10分钟）

教师引导学生分析故事中的人物形象，如大象、小猴子等，提问：“大象为什么会被小猴子捉弄？”等，帮助学生理解人物性格和故事寓意。

③故事寓意（用时10分钟）

教师引导学生思考故事中的寓意，如：“这个故事告诉我们什么道理？”等，通过讨论，让学生认识到事物表象与本质之间的关系。

3.实践活动

①朗读比赛（用时5分钟）

学生分组进行朗读比赛，教师评选出最佳朗读者，并给予表扬。

②故事续编（用时10分钟）

教师提出问题：“如果大象的耳朵不再动，会发生什么故事？”引导学生发挥想象力，进行故事续编。

③表演故事（用时10分钟）

学生分组进行故事表演，教师巡回指导，鼓励学生大胆表现，提高学生的语言表达能力和表演能力。

4.学生小组讨论

①分组讨论问题一：“大象的耳朵为什么总是动来动去的？”

举例回答：因为大象的耳朵是用来散热和感知周围环境的，所以它们会根据需要动来动去。

②分组讨论问题二：“这个故事告诉我们什么道理？”

举例回答：这个故事告诉我们，不能只看事物的表面现象，要深入了解事物的本质。

③分组讨论问题三：“如果你是大象，你会怎么做？”

举例回答：如果我是大象，我会耐心地告诉小猴子，耳朵动是因为它有特殊的功能。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调故事中的寓意，如：“我们要学会观察事物的本质，不能被表面现象所迷惑。”同时，教师对本节课的重难点进行总结，如：“本节课的重点是理解故事的主题思想，难点是分析故事中的人物形象和寓意。”最后，教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的观察力和思维能力。

用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国传统寓言故事集：介绍《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，以及中国古典寓言故事集，如《庄子·外物》、《韩非子·说林》等，这些资源可以帮助学生了解寓言故事的文化背景和艺术特色。

-有关动物行为的科普书籍：推荐《动物的生活》等书籍，通过科普知识，让学生了解动物耳朵的功能和动物行为学的相关知识。

-传统文化教育网站：介绍一些专注于中国传统文化教育的网站，如“中国寓言故事网”，提供丰富的寓言故事资源，以及相关的文化背景介绍。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅