第6课 控制系统的输入（教学设计）2023-2024学年浙教版五年级下册信息技术.docx

第6课控制系统的输入（教学设计）2023-2024学年浙教版五年级下册信息技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课控制系统的输入（教学设计）2023-2024学年浙教版五年级下册信息技术

教材分析

第6课控制系统的输入（教学设计）2023-2024学年浙教版五年级下册信息技术。本课内容与课本紧密相连，旨在让学生了解控制系统的基本概念，掌握输入设备的使用方法，并通过实践操作提高学生的信息技术素养。课程设计注重理论与实践相结合，贴近学生生活，培养学生的创新思维和动手能力。

核心素养目标

1.理解控制系统的基本原理，培养学生的信息意识。

2.掌握输入设备的使用方法，提升学生的技术操作能力。

3.通过实践活动，锻炼学生的创新思维和问题解决能力。

4.体验信息技术在生活中的应用，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对计算机的基本操作有所了解，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理。然而，对于控制系统的概念和输入设备的工作原理，学生可能缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们在操作技能上具有一定的潜力，但学习风格各异，有的学生喜欢动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解控制系统的抽象概念时可能遇到困难，尤其是在区分不同输入设备的特性和用途时。此外，动手操作时可能会遇到技术问题，如设备不兼容或操作失误，这些都需要教师在课堂上给予及时指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解控制系统的基本原理和输入设备的工作机制。

2.实验法：组织学生进行输入设备的使用实验，让学生亲身体验并理解理论知识。

3.讨论法：引导学生分组讨论不同输入设备的优缺点，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体课件：展示各种输入设备的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：使用交互式软件让学生模拟操作输入设备，提高实践技能。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂提问和讨论，促进师生互动。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个新的内容——控制系统。你们可能对这个词不太熟悉，但它在我们的生活中无处不在。比如，你们家里的电视遥控器就是一个控制系统，你们玩的游戏机也是一个控制系统。那么，控制系统是什么呢？今天我们就来一起探究这个问题。

（学生）：……

二、新课讲授

1.控制系统的概念

（教师）：首先，我们来了解一下控制系统的概念。控制系统是由输入设备、处理单元和输出设备组成的，它的作用是接收输入信号，经过处理后，产生相应的输出信号，从而实现对某个系统的控制。

（学生）：……

（教师）：那么，什么是输入设备呢？什么是输出设备呢？我们接下来会一一解答。

2.输入设备的使用

（教师）：输入设备是控制系统的重要组成部分，它负责将外部信号转换为计算机可以处理的数字信号。常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等。接下来，我们来看一下这些输入设备的使用方法。

（学生）：……

（教师）：请同学们拿出自己的笔记本，跟着我一起操作。首先，我们来练习使用键盘。请打开一个文档，尝试用键盘输入一段文字。

（学生）：……

（教师）：非常好，现在我们再来看鼠标的使用。请打开一个图片编辑软件，用鼠标来选择、移动和放大图片。

（学生）：……

3.输出设备的使用

（教师）：输出设备是控制系统将处理后的信息呈现给用户的部分。常见的输出设备有显示器、打印机、音响等。接下来，我们来了解一下这些输出设备的使用方法。

（学生）：……

（教师）：请同学们拿出自己的笔记本，跟着我一起操作。首先，我们来练习使用显示器。请打开一个网页，观察网页上的文字、图片和视频等元素。

（学生）：……

（教师）：接下来，我们再来看一下打印机的使用。请打开一个文档，尝试将其打印出来。

（学生）：……

三、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了控制系统的基本概念和输入设备、输出设备的使用方法。希望大家通过这节课的学习，能够对控制系统有一个初步的认识。

（学生）：……

四、作业布置

（教师）：为了巩固今天所学的内容，我给大家布置以下作业：

1.回家后，观察自己家里的控制系统，比如电视、空调等，思考它们是如何通过输入设备来控制的。

2.收集一些关于控制系统的资料，了解控制系统的应用领域和发展趋势。

（学生）：……

五、课后反思

（教师）：今天的教学过程中，我发现同学们对控制系统的概念理解得比较快，但在实际操作时，部分同学遇到了困难。这说明理论知识与实践操作之间还存在一定的差