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摘要
摘要
随着基础教育课程改革的不断深入，高中地理教学面临着新的挑战和机
遇。传统的地理教学方式往往过于注重知识的灌输，而忽视了学生的主动性
和探究能力的培养。5E（指吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节）教学
模式作为一种强调探究和实践的教学模式，与《普通高中地理课程标准（2017
年版2020年修订）》基本理念中“引导学生通过自主、合作、探究等学习方
式”“建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系”相呼应。为了更好地
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