2024年学年八年级语文上册 第二单元 面对逆境 第7课《石缝间的生命》教学设计1 沪教版五四制.docx

2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第7课《石缝间的生命》教学设计1沪教版五四制

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教学内容

本节课为沪教版五四制八年级语文上册第二单元“面对逆境”的第7课《石缝间的生命》。内容主要包括：课文《石缝间的生命》的学习，通过阅读课文，了解作者对石缝间生命的赞美之情，体会生命的顽强与坚韧；学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘生命景象的方法；分析文章结构，把握文章主旨。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生对生命的敬畏和尊重，增强审美情趣；锻炼学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析文本，提高批判性思维能力；加强学生的语言表达和写作能力，学习运用修辞手法，提升文学鉴赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经接触过八年级语文上册的课文学习，对阅读理解、文本分析、修辞手法等有一定的认识。他们可能已经熟悉了比喻、拟人等修辞手法的运用，并能初步分析文章的结构和主旨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，对自然界和生命现象充满好奇，对具有哲理的课文有较高的兴趣。他们的阅读理解能力逐渐增强，能够独立分析文本内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图像和实例来理解知识，而另一部分学生则更倾向于深入思考和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读过程中可能对课文中的哲理理解不够深入，难以把握作者的情感和观点。此外，对于修辞手法的运用和文章结构的分析，一些学生可能感到困难。此外，学生的写作能力可能还未完全成熟，对于如何运用修辞手法进行创作感到困惑。在教学过程中，教师需要关注这些潜在的困难，提供适当的教学策略和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解课文内容，通过教师的讲解和学生的互动讨论，提高学生的阅读理解能力。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过角色扮演的方式体验石缝间生命的顽强，培养学生的合作精神和同理心。

3.利用多媒体展示石缝间生命的图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.引导学生进行写作练习，结合课文中的修辞手法，鼓励学生创作自己的作品，提升写作技能。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放自然风光视频，引导学生观察画面中的生命形态，思考生命的顽强和适应能力。

2.提问：你们在视频中看到了哪些生命的存在？它们是如何在逆境中生存下来的？

3.学生回答后，教师总结：生命在逆境中展现出的顽强和适应能力令人敬佩，今天我们将学习一篇赞美生命顽强的文章——《石缝间的生命》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍作者和课文背景，激发学生对课文的兴趣。

2.阅读课文，引导学生关注文章的结构和修辞手法。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，解释其作用和效果。

4.举例说明作者如何运用修辞手法描绘生命景象，引导学生学会分析文章的表达技巧。

5.讨论文章主旨，引导学生体会作者对生命的赞美之情。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，针对课文内容进行讨论，回答以下问题：

-课文中的修辞手法有哪些？

-作者如何运用修辞手法描绘生命景象？

-文章的主旨是什么？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为生命在逆境中的顽强表现有哪些？

2.学生回答后，教师引导学生思考生命的意义和价值。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示石缝间生命的图片，让学生观察并描述其特点。

2.学生分享自己观察到的生命现象，教师总结并引导学生思考生命的顽强。

3.教师提问：如果你们是这些生命，你们会如何面对逆境？

4.学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：在生活中，我们如何培养面对逆境的勇气和毅力？

2.学生分组讨论，分享自己的看法，教师点评并总结。

（七）课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调生命的顽强和适应能力的重要性。

2.鼓励学生在生活中关注生命，学会珍惜和尊重生命。

教学过程流程环节如下：

导入环节（5分钟）

讲授新课（15分钟）

巩固练习（10分钟）

课堂提问（5分钟）

师生互动环节（10分钟）

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

课堂总结（5分钟）

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关生命顽强和适应能力的自然纪录片，如《蓝色星球》、《生命之源》等，通过影像展示不同生物在极端环境中的生存策略。

-名家关于生命哲学的书籍，如史铁生的《我与地坛》、村上春树的《当我谈跑步时我谈些什么》，这些作品从不同角度探讨了生命的意义和坚韧。

-生物学课