3.1多变的天气 教学设计-2023-2024学年初中地理人教版七年级上册.docx

3.1多变的天气教学设计-2023-2024学年初中地理人教版七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.1多变的天气

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个神秘而又熟悉的主题——“多变的天气”。想象一下，当第一缕阳光透过窗帘，你抬头看看天空，是晴空万里还是乌云密布？这其中的奥秘，就是我们今天要学习的。准备好了吗？让我们一起踏上这场天气的奇幻之旅吧！????????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的同学们，在进入初中学习之前，对天气现象已经有了一定的了解。他们可能知道基本的气象术语，如晴天、雨天、雾天等，以及一些常见的天气符号。然而，对于天气变化背后的科学原理，如气压、风向、湿度等，他们的认识还相对浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的学生们通常对自然现象充满好奇心，对天气的变幻莫测尤其感兴趣。他们在观察和记录天气变化方面可能有一定的实践能力，但对于气象学的基本原理，可能缺乏系统的学习和深入的理解。学习风格上，他们可能偏好通过直观的图形、图像来理解和记忆知识，同时，动手操作和实际体验也能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

面对新的知识点，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对天气变化复杂性的理解可能会让他们感到困惑；其次，将天气现象与气象学原理相联系可能需要一定的抽象思维能力；最后，对于预报天气的技能和技巧，他们可能感到难以掌握。因此，教学中需要提供清晰、直观的教学材料和适当的教学活动，帮助他们克服这些挑战。

教学方法与策略

1.为了让同学们更好地理解多变的天气，我会采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过生动的讲解，帮助大家建立起对天气现象的基本认识，然后引导大家参与讨论，分享自己对天气变化的观察和感受。

2.在教学活动中，我会设计一些互动环节，比如角色扮演天气主播，让学生们模拟预报天气的过程，增强他们的实践操作能力。同时，安排小组实验，通过简单的气象观测，让学生亲身体验气象数据的收集和分析。

3.教学媒体方面，我会利用多媒体课件展示天气图、气象数据等，以及通过视频资料展示不同天气现象的实况，使抽象的气象知识变得直观易懂。此外，我还将准备一些互动软件，让学生在电脑上模拟天气预报，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多变的天气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察到哪些常见的天气现象？”、“你认为天气变化的原因是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气现象的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“多变的天气”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组不同天气现象的图片或视频，引出“多变的天气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气压、风向、湿度等基本气象学概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的天气现象，并引导他们分析天气变化的原因。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本气象学概念。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“多变的天气”知识点，掌握气象学基本概念。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察和记录一周内天气变化的作业，要求学生记录日期、天气状况和气温等。

-提供拓展资源：推荐相关的气象学书籍或在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察记录作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：