第4单元 单元分析2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

第4单元单元分析2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

第4单元单元分析2024-2025学年三年级语文上册同步教学设计（统编版）

1.课文《秋天的雨》：学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

2.课文《听听，秋的声音》：学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天声音的描绘。

3.课文《秋天的雨》：学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天景色的描绘。

4.课文《秋天的雨》：学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天生活的描绘。

5.课文《听听，秋的声音》：学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天声音的描绘。

6.课文《秋天的雨》：学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天景色的描绘。

7.课文《秋天的雨》：学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天生活的描绘。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇学习：引导学生准确认读和书写“雨”、“声”、“黄”、“叶”等生字，掌握“飘”、“洒”、“金黄”等词语的用法。

-课文理解：帮助学生理解课文内容，特别是对秋天景色的描绘和秋天声音的描绘，能够用自己的语言复述。

-朗读技巧：指导学生通过朗读体会作者的情感，掌握正确的朗读节奏和停顿。

2.教学难点

-词语理解：学生可能对“飘洒”、“金黄”等富有诗意的词语理解困难，需要教师通过多种方式帮助学生理解其含义。

-情感体验：学生可能难以体会到作者对秋天的喜爱之情，需要教师引导通过图片、音乐等辅助手段，帮助学生感受秋天的气息。

-朗读表达：学生在朗读时可能难以把握情感，需要教师示范并指导学生如何通过语气、语调的变化来表达情感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板

-课程平台：统编版三年级语文教学平台

-信息化资源：秋天的图片集、秋天的音乐、相关的语文教学软件

-教学手段：实物教具（树叶、果实等）、图片卡片、故事书

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师出示秋天的图片，引导学生观察并描述画面中的景物。接着，播放一段关于秋天的音乐，让学生感受秋天的氛围。然后，教师提问：“同学们，你们对秋天有什么印象？”学生自由发言后，教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋天的雨》。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-（1）生字词学习

-详细内容：教师出示生字卡片，让学生认读并组词。对于易错的字，教师进行重点讲解和示范。例如，对于“飘”字，教师可以通过“飘落”的图片来帮助学生理解其含义。学生跟读并书写生字，教师巡视指导。（用时10分钟）

-（2）课文理解

-详细内容：教师带领学生朗读课文，让学生感受作者对秋天景色的描绘。在朗读过程中，教师适时提问，如：“作者是如何描写秋天的雨的？”引导学生思考并回答。对于难理解的句子，教师进行解释，如：“五彩缤纷”的意思是颜色繁多，非常好看。（用时10分钟）

-（3）朗读指导

-详细内容：教师示范朗读课文，注意语气、语调的变化。随后，让学生跟读，并注意纠正学生的朗读错误。教师选取课文中的优美句子，让学生进行配乐朗读，体会作者的情感。（用时10分钟）

3.实践活动

-（1）绘制秋天风景

-详细内容：教师发放彩纸、水彩笔等绘画工具，让学生根据课文内容，画出自己心中的秋天。学生绘画过程中，教师巡视指导，帮助学生解决绘画问题。（用时10分钟）

-（2）秋天的声音

-详细内容：教师播放一段秋天的声音，让学生认真聆听，并尝试模仿。学生分享自己听到的秋天声音，如：落叶声、秋雨声等。（用时5分钟）

-（3）创作诗歌

-详细内容：教师引导学生根据课文内容，创作一首关于秋天的诗歌。学生创作完成后，教师选取优秀的诗歌进行展示和点评。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-（1）秋天景色的描绘

-详细内容：教师提出问题：“课文中的秋天景色有哪些特点？”学生分组讨论，并分享讨论结果。例如：“课文中的秋天是五彩缤纷的，有金黄的稻谷、火红的枫叶等。”（用时5分钟）

-（2）秋天声音的感受

-详细内容：教师提问：“你们觉得秋天的声音是怎样的？”学生分组讨论，并分享自己的感受。例如：“秋天的声音是轻柔的，如落叶声、秋雨声等。”（用时5分钟）

-（3）作者的情感表达

-详细内容：教师提问：“作者对秋天有什么情感？”学生分组讨论，并分享自己的理解。例如：“作者对秋天充满了喜爱，如‘我喜爱秋天的雨’，‘我喜爱秋天的声音’等。”（用时5分钟）

5.总结回顾

-详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。教师提问：“今天