人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《黄河船夫曲》教学设计.docx

人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《黄河船夫曲》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《黄河船夫曲》教学设计

设计意图

本节课以《黄河船夫曲》为教学内容，旨在通过歌曲学习，让学生感受黄河船夫的豪迈精神，培养他们的爱国情怀。同时，通过简谱的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的理解和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.通过学习简谱，增强学生的音乐符号识读能力。

3.通过歌曲演唱，锻炼学生的音乐表现力和团队合作精神。

4.激发学生对民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的音乐基础，包括简单的音符认识和节奏感，但可能对简谱的识读还不够熟练，对《黄河船夫曲》这首歌曲的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐学习普遍感兴趣，有一定的音乐表现力，但部分学生可能在音乐理论知识上存在困难。学习风格上，学生既有独立学习的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习简谱时可能对五线谱的识读感到困难，对歌曲中的复杂节奏把握不足。此外，部分学生可能因为对歌曲背景和情感的理解不够深入，影响演唱效果。

教学资源

1.硬件资源：钢琴、音响设备、电子琴、多媒体教学设备。

2.软件资源：人教版七年级音乐上册教材、简谱教学软件、音乐教学辅助软件。

3.课程平台：学校音乐教育平台、在线音乐学习资源。

4.信息化资源：网络音乐库、音乐教育网站、教学视频资源。

5.教学手段：板书、PPT演示、音乐欣赏、互动游戏、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《黄河船夫曲》的背景知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“黄河船夫曲的创作背景是什么？”“这首歌曲表达了怎样的情感？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《黄河船夫曲》的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《黄河船夫曲》的音乐片段，引出歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解简谱的基本知识，结合《黄河船夫曲》的旋律，帮助学生理解简谱的识读。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生共同完成简谱的识读和歌曲的演唱。

解答疑问：针对学生在识读简谱和演唱过程中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作，共同完成简谱的识读和歌曲的演唱。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解简谱的识读。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握简谱的识读和歌曲的演唱。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解简谱的识读方法，掌握《黄河船夫曲》的演唱技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置识读其他简谱歌曲的作业，巩固简谱的识读能力。

提供拓展资源：提供与《黄河船夫曲》相关的音乐纪录片或书籍，供学生进一步了解歌曲背后的故事。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的识读作业，巩固简谱的识读能力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的简谱识读和歌曲演唱的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：