历史与社会人教版七上第三单元第三课第二框耕海牧鱼 教学设计.docxVIP

历史与社会人教版七上第三单元第三课第二框耕海牧鱼教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：历史与社会人教版七上第三单元第三课第二框耕海牧鱼教学设计

2.教学年级和班级：七年级（一）班

3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解和社会实践能力。学生将通过学习古代中国的耕海牧鱼，了解海洋文化在古代社会中的重要地位，增强对海洋文化的认同感和保护意识。同时，通过分析古代人民的智慧和勤劳，培养学生对传统文化的尊重和学习能力，提高学生的社会实践能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：古代耕海牧鱼的生产方式及其特点。例如，通过学习潮汐养殖、围海造田等生产方式，让学生理解古代人民如何利用海洋资源，提高生产效率。

-重点二：古代海洋文化的内涵及其影响。例如，通过分析海洋文化中的渔民精神、海洋节庆等，让学生了解海洋文化在古代社会中的重要作用。

2.教学难点

-难点一：理解古代耕海牧鱼生产方式的科学性和先进性。例如，在讲解围海造田时，学生可能难以理解如何通过科学的方法改变地形，实现农业的持续发展。

-难点二：分析古代海洋文化对现代社会的启示。例如，学生在理解古代渔民精神时，可能难以将其与现代社会中的环保意识、可持续发展理念相联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级上册历史与社会教材。

2.辅助材料：准备与古代耕海牧鱼相关的图片、地图、历史文献等，以及相关视频资料，以帮助学生直观理解古代海洋文化。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行小组合作学习和实践操作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅古代渔民的图画，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这让我们想到了什么？”

-学生回答后，教师总结：“这幅画展示了古代渔民的生活，今天我们将一起探索古代中国如何耕海牧鱼，了解海洋文化在古代社会中的重要性。”

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍古代耕海牧鱼的生产方式

-教师展示潮汐养殖、围海造田等图片，讲解其原理和特点。

-学生通过图片和教师的讲解，了解古代人民如何利用海洋资源。

-第二条：分析古代海洋文化的内涵

-教师播放海洋节庆的视频，引导学生思考：“这些节庆活动反映了什么样的海洋文化？”

-学生讨论并回答，教师总结古代海洋文化的特点，如渔民精神、海洋崇拜等。

-第三条：探讨古代耕海牧鱼对现代社会的启示

-教师提出问题：“古代的耕海牧鱼对我们今天有什么启示？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：模拟古代渔民的生活

-学生分组，每组扮演古代渔民，进行角色扮演，体验古代渔民的生活。

-第二条：制作海洋文化海报

-学生分组，每组设计一张海报，展示古代海洋文化的特点。

-第三条：海洋环保知识竞赛

-学生分组，进行海洋环保知识竞赛，提高学生对海洋保护的意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：古代耕海牧鱼的生产方式

-学生举例：“围海造田是如何改变地形，提高农业生产的？”

-第二方面：古代海洋文化的内涵

-学生举例：“渔民精神在现代社会中有什么作用？”

-第三方面：古代耕海牧鱼对现代社会的启示

-学生举例：“如何借鉴古代的海洋文化，促进现代海洋资源的可持续利用？”

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古代耕海牧鱼的生产方式、海洋文化的内涵以及对现代社会的启示。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于古代海洋文化的短文。

用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-古代海洋文献：介绍《水经注》、《海国图志》等古代文献中关于海洋的记载，让学生了解古代对海洋的认知和研究。

-传统海洋节庆：搜集各地传统海洋节庆的相关资料，如渔民节、龙舟赛等，展示海洋文化在民间生活中的体现。

-现代海洋科技：介绍现代海洋科技的发展，如海洋渔业、海洋资源勘探等，让学生了解古代海洋文化与现代科技的关联。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《海洋中国》、《海洋文化探秘》等书籍，深入了解海洋文化的历史和现状。

-观看纪录片：推荐学生观看《蓝色星球》、《海洋传奇》等纪录片，通过视觉体验感受海洋的多样性和神秘性。

-参观海洋博物馆：鼓励学生参观当地或远程的海洋博物馆，实地了解海洋生物、海洋历史和文化。

-社会实践活动：组织学生参与海洋环保志愿活动，如海滩清洁、海洋知识讲座等，增强学生的社会