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卡门序曲(教案)-2023-2024学年花城版音乐 六年级下册.docx

卡门序曲(教案)-2023-2024学年花城版音乐 六年级下册.docx

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卡门序曲(教案)-2023-2024学年花城版音乐六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

卡门序曲(教案)-2023-2024学年花城版音乐六年级下册

课程基本信息

1.课程名称:卡门序曲(教案)-2023-2024学年花城版音乐六年级下册

2.教学年级和班级:六年级(2)班

3.授课时间:2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数:1课时

亲爱的同学们,今天我们要一起走进音乐的殿堂,探索一曲充满激情与浪漫的《卡门序曲》。让我们一起沉浸在这美妙的旋律中,感受音乐的魅力吧!????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:六年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对基本的乐理知识如节奏、音高、音乐术语等有一定的了解。他们之前学习过一些著名的音乐作品,对音乐欣赏有一定的感受能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢参与合唱、独唱等音乐活动,表现出了较高的音乐感知能力和节奏感。在学习风格上,部分学生可能更倾向于通过听觉来感受音乐,而另一部分学生可能更善于通过视觉来理解和记忆音乐符号。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在《卡门序曲》的学习中,学生可能会遇到以下困难:一是旋律较为复杂,节奏变化多,对于一些节奏型可能需要反复练习;二是音乐的情感表达需要学生有一定的理解能力,如何将音乐中的情感与自己的情感相融合,可能会让学生感到困惑。此外,学生对于音乐作品中的一些特色旋律和节奏可能需要额外的指导。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《卡门序曲》的乐谱和相应的课本。

2.辅助材料:准备《卡门序曲》的音频文件、视频片段,以及与音乐背景相关的图片,如卡门的人物形象、西班牙的风情等。

3.实验器材:无需特殊实验器材,但需准备钢琴或电子琴,以便现场演奏《卡门序曲》。

4.教室布置:设置一个安静的音乐欣赏区域,并准备好黑板或白板,用于展示音乐符号和节奏型。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放《卡门序曲》的片段,引导学生进入音乐课堂的氛围。

2.学生闭上眼睛,用心聆听,感受音乐带来的情感体验。

3.教师提问:“同学们,刚才你们听到了什么样的音乐?它让你想到了什么?”

4.学生分享自己的感受,教师总结:这是一首充满激情与浪漫的《卡门序曲》,接下来,让我们一起走进这首曲子,探寻它的魅力所在。

二、新课导入

1.教师介绍《卡门序曲》的作者比才,以及这部作品的创作背景。

2.学生阅读教材,了解《卡门序曲》的基本情况。

3.教师提问:“同学们,你们知道《卡门序曲》在音乐史上的地位吗?”

4.学生回答,教师总结:《卡门序曲》是比才的代表作之一,被誉为法国歌剧史上的里程碑。

三、课文主旨内容探究

1.教师引导学生分析《卡门序曲》的旋律特点,如主旋律、副旋律等。

2.学生聆听音乐,感受旋律的起伏变化,找出主副旋律。

3.教师提问:“同学们,你们觉得这首曲子的旋律有什么特点?”

4.学生回答,教师总结:这首曲子的旋律富有激情,节奏明快,具有强烈的舞蹈性。

四、音乐表现手法探究

1.教师引导学生分析《卡门序曲》的音乐表现手法,如节奏、音色、力度等。

2.学生聆听音乐,感受不同音乐表现手法带来的效果。

3.教师提问:“同学们,你们觉得这首曲子的音乐表现手法有哪些?”

4.学生回答,教师总结:这首曲子的音乐表现手法丰富,如节奏明快、音色丰富、力度变化等。

五、音乐情感体验

1.教师引导学生分析《卡门序曲》的音乐情感,如激情、浪漫、欢快等。

2.学生聆听音乐,感受音乐中的情感变化。

3.教师提问:“同学们,你们觉得这首曲子的音乐情感是怎样的?”

4.学生回答,教师总结:这首曲子的音乐情感丰富,充满激情与浪漫。

六、音乐创作手法探究

1.教师引导学生分析《卡门序曲》的音乐创作手法,如主题变奏、重复等。

2.学生聆听音乐,感受音乐创作手法的运用。

3.教师提问:“同学们,你们觉得这首曲子的音乐创作手法有哪些?”

4.学生回答,教师总结:这首曲子的音乐创作手法丰富,如主题变奏、重复等。

七、音乐欣赏与评价

1.教师组织学生进行小组讨论,分享自己对《卡门序曲》的欣赏与评价。

2.学生在小组内交流,分享自己的感受和看法。

3.教师邀请小组代表进行分享,其他学生进行补充和评价。

八、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容,强调《卡门序曲》的音乐特点、表现手法、情感体验等。

2.学生回顾本节课所学,巩固知识。

3.教师布置课后作业,要求学生欣赏其他比才的作品,感受不同作品的风格特点。

九、课堂小结

1.教师提问:“同学们,今天我们学习了《卡门序曲

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