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工业生产与地理环境
教学目标
(一)学问与技能:
1. 结合实例理解影响工业区位选择的因素
2. 运用案例理解工业区位因素的改变对工业区位选择的影响
3. 经济因素、社会因素、环境因素对工业区位选择的影响
(二)过程与方法:
1. 利用图表,分析影响工业区位的因素,培育学生应用基础学问及图表分析实力
2. 理论联系实际,利用本地工业发展状况,培育学生视察、分析实力
(三)情感看法价值观:
1.由环境对工业区位选择的影响,培育学生的环保意识,树立可持续发展观念
2.通过工业区位因素的改变对工业区位选择的影响,培育学生用发展的眼观看待四周的事物
3.通过了解本地工业的发展,树立爱国、爱家的思想。
教学重点
1.影响工业区位的主要因素
2.运用工业区位因素对班加罗尔发展电子信息产业进行分析
教学难点
运用区位因素进行实例分析
教学方法
验式教学(创设情境)、探讨法、案例教学法
课堂教学过程结构设计
新课导入我们知道中国近十几年的工业飞速发展,中国制造走向了世界,让我们先来观看《超级工程》一个片段(c919飞机制造、机器人流水线)来了解一下中国的工业发展成就。
过渡前面的课我们学习了农业的区位,我们今日学习工业生产与地理环境的部分。中国近十几年的工业飞速发展,中国制造走向了世界,通过视频你觉得工业的影响因素有哪些?
师:下面我们先来了解一下工业的相关概念和分类
一、概念和分类
(1)工业是指从事自然资源的开采,对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
(2)工业生产主要在工厂里进行。在工厂里,劳动力(工人、技术人员等)利用动力(燃料、电能)和机械设备,将原料制成产品。
工业的分类
过渡请阅读教材图3-2-1世界主要工业区的分布图,回答下列问题。
(1)找出世界的主要工业区有哪些?
(2)它们具有怎样的分布特点?
(3)它们的形成缘由如何?
过渡请你结合课本67页3—2—2及投影展示的图片分析工业的主要区位因素?
学生探讨…………
师:我们在分析时候要将影响工业的区位因素划分为自然和社会经济因素,要留意每个要素的缘由分析。
(老师提问,学生进行分析)
老师展示答案:
通过前面的学习,同学们学会了工业影响因素的分析。下面大家思索一下,工业的影响因素是不是一成不变的,还是会改变?
(学生阅读教材67页相关内容)
师:那些因素发生了改变?
生:原料、技术、市场都发生了改变。
师:它们是增加还是减弱了呢?
生:有点增加有的减弱。
师:对的,比如在工业发展的早期,原料因素是影响工业区位的最重要因素。例如,钢铁工业。社会生产力的发展,市场和交通等社会经济因素工业区位的影响越来越显著。一个地区的政策环境和文化环境等,对工业区位也有不行忽视的影响。
过渡学习了这么多,我们下面了看看我们课本上的案例——“亚洲硅谷”班加罗尔,是因为什么发展起来的,请同学们阅读68页的图文材料并和你的组员进行探讨,找到班加罗尔发展的区位优势条件。
(学生阅读材料并进行小组探讨)
师:同学们都仔细阅读了材料,下面我们找一个小组代表来说一下他们的成果。
生:在材料里“印度政府在此设立了全国第一个软件科技园——印度软件科技园”体现了政策条件;“产品远销科技发达的美国、日本以及欧盟国家”体现了市场广袤;“拥有班加罗尔高校以及国家科学探讨所、拉曼探讨所、国家宇航探讨试验室、国家动力探讨所等,每年输出上万名软件人才”体现了技术和人才优势;还有交通便利、环境美丽等条件。
师:回答的很好,但是我们还有几点也不能忽视。比如气候宜人,环境美丽也是高新技术产业的重要因素;另外,交通便利对于高新技术产业来说主要是高速马路和机场。“探讨氛围宽松”则是说明白具有创新环境和创新文化。
过渡学习了课本上的班加罗尔,我们生活的江门工业发展是什么样的呢,有什么有利条件和问题呢?下面我们来看一下探究问题(二)——江门工业发展。下面请先阅读材料一看看江门工业的区位优势。
(学生阅读学案材料,绽开探讨)
师:探讨完之后你们会发觉对于我们江门又多了一点了解。下面我们请一个小组代表来说说他们认为江门工业发展有什么区位优势?
生:我们组认为有地理位置优越、劳动力丰富、交通便利、电力足够、技术和人才、政府政策的支持等条件。
师:很好。那么江门的工业发展中是不是特殊顺畅,有没有存在肯定的问题呢?下面我们阅读材料二,看看江门工业存在什么问题。
(学生阅读学案材料,绽开探讨)
师:我们一起来回答存在什么问题?
生(全体):主要是轻工业,重工业比重较小,还有企业的技术含量低。
师:对,但是还有什么问题呢,我们来看看老师给你的思路:
产业结构不合理,以轻工业为主;
企业的规模较小;
技术和资金密集型产业较少,主要还是传统制造业
产业链较单一,附加值低
部分工业环境污染较为严峻(造纸、化工)
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