五年级品德与社会上册 生活在世界各地的华人教学实录 人教新课标版.docx

五年级品德与社会上册生活在世界各地的华人教学实录人教新课标版

授课内容

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授课时间

教材分析

五年级品德与社会上册生活在世界各地的华人教学实录人教新课标版，本章节内容旨在引导学生了解华人分布情况，感受华人文化的独特魅力。通过学习，学生能够认识到世界各地华人的贡献，增强民族自豪感，培养国际视野。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的品德素养和社会责任感。

核心素养目标

培养学生的人文素养，增强对中华文化的认同感和归属感。提升学生的跨文化交流能力，培养全球视野。通过学习世界各地华人的故事，提高学生的道德判断力和文化理解力，增强社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解世界各地华人的分布特点及其对当地社会和文化的影响。

②掌握华人在不同国家和地区的生活状况，包括经济、教育、文化等方面的贡献。

2.教学难点，

①深入分析华人文化在全球范围内的传播与交流，理解其背后的文化内涵和民族精神。

②培养学生运用多元视角看待问题，理解不同文化背景下的华人生活状态，提高跨文化沟通能力。

③引导学生从历史和现实的角度思考华人移民的历史背景和现实意义，增强学生的历史意识和时代责任感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物地图、图片资料

-课程平台：品德与社会教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：华人分布相关视频资料、图片库、在线互动地图

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、案例分析法

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语言问候学生：“同学们，大家好！今天我们要一起学习的是品德与社会上册《生活在世界各地的华人》这一章节。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，如果我们的眼睛能看到世界各地的华人，他们会是什么样的？他们在哪里生活？他们的生活又是怎样的？”

2.学生闭上眼睛，进行想象和思考。

3.老师引导学生回答：“好，现在请同学们睁开眼睛，让我们一起走进华人的世界，去了解他们。”

二、新课导入

1.老师展示一张世界地图，引导学生观察地图上的华人分布情况：“同学们，看这张地图，我们可以发现，华人的足迹遍布世界各地。那么，今天我们就来了解一下这些分布在世界各地的华人，他们的生活状况和文化特点。”

2.学生认真观察地图，思考华人的分布情况。

三、新课讲授

1.老师讲述华人在世界各地的生活状况：

（1）华人在美国的生活：讲述华人移民美国的背景，他们在美国的生活状况，包括工作、教育、文化等方面的贡献。

（2）华人在英国的生活：讲述华人移民英国的背景，他们在英国的生活状况，包括工作、教育、文化等方面的贡献。

（3）华人在加拿大、澳大利亚的生活：讲述华人移民加拿大、澳大利亚的背景，他们在这些国家的生活状况，包括工作、教育、文化等方面的贡献。

2.学生认真听讲，思考老师提出的问题。

3.老师引导学生讨论：

（1）华人在世界各地的生活状况有哪些相同点和不同点？

（2）华人在世界各地为当地社会和文化做出了哪些贡献？

四、互动环节

1.老师提问：“同学们，刚才我们了解了华人在世界各地的生活状况，那么，你们觉得他们为什么选择移民到世界各地呢？”

2.学生自由发言，表达自己的观点。

3.老师总结：“同学们，华人的移民背景有很多，有的是为了寻求更好的生活，有的是为了追求更高的梦想。他们带着自己的文化，传播到世界各地，为当地社会和文化的发展做出了重要贡献。”

五、案例分析

1.老师展示一个华人在国外创业的成功案例，引导学生分析案例中的关键因素。

2.学生分组讨论，分析案例，并分享自己的观点。

3.老师点评学生的分析，总结案例中的成功经验和启示。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的内容：“今天我们学习了《生活在世界各地的华人》这一章节，了解了华人在世界各地的生活状况和文化特点。”

2.学生分享自己的学习心得，表达对华人的敬佩之情。

3.老师总结：“同学们，华人在世界各地的贡献和努力，让我们感受到了中华民族的伟大。希望大家能够以他们为榜样，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后查找资料，了解我国其他少数民族在世界各地的分布情况，并思考他们在当地的生活和文化特点。”

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海外华人的历史与现状》：这本书详细介绍了海外华人的历史背景、移民原因、文化传承以及他们在世界各地的贡献。

-《华人与世界》