Unit 3 Lesson 17 Save the Tigers 教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx

Unit3Lesson17SavetheTigers教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册

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设计思路

Hey，各位亲爱的同学们，今天咱们要来探索的是“Unit3Lesson17SavetheTigers”这一课。这节课，我们要一起踏上拯救大猫的冒险之旅！想象一下，我们身临其境，走进热带雨林，与这些威武的虎王们来个亲密接触。我会用故事导入，让大家从老虎的生活习性开始了解，再到我们如何保护它们。咱们会一起讨论、互动，甚至可能来一场模拟辩论，看看谁能为老虎争取到更多生存空间哦！????咱们一起来感受英语学习的乐趣，为我们的生态保护献出一份力量！??????

核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习老虎的生存现状，引导学生认识到保护生物多样性的重要性。

2.提升学生的批判性思维，通过讨论如何保护老虎，让学生学会从不同角度分析问题，形成自己的观点。

3.增强学生的语言运用能力，通过课堂互动和口语表达，提高学生运用英语进行交流的能力。

4.培养学生的社会责任感，让学生认识到自己作为地球公民，有责任保护濒危动物，维护生态平衡。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了关于动物保护的基本知识，包括濒危物种的概念、生物多样性的重要性以及一些常见的保护措施。此外，他们可能对老虎有一定的了解，包括它们的习性、分布和面临的威胁。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对动物世界充满好奇，尤其是对濒危动物的保护话题，他们通常表现出浓厚的兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的英语阅读和听力能力，能够理解简单的英语说明文和对话。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些学生来说，理解复杂的生态保护概念可能会有些困难。此外，英语词汇量不足可能会影响他们对文章内容的理解。在口语表达方面，学生们可能面临如何准确、流畅地用英语表达自己观点的挑战。同时，由于老虎保护是一个复杂的问题，学生们在讨论时可能会遇到不同观点的冲突，需要学会尊重和接纳不同的意见。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：冀教版八年级英语下册教材电子版

-信息化资源：老虎保护相关的图片、视频资料、新闻报道

-教学手段：PPT演示文稿、互动讨论板、在线学习平台

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道世界上最大的猫科动物是什么吗？是的，就是老虎！今天，我们要一起走进老虎的世界，了解它们的生活，更重要的是，我们要探讨如何保护这些珍贵的动物。（用幻灯片展示老虎的图片，激发学生的兴趣。）

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们了解到动物保护的重要性，以及一些常见的保护措施。今天，我们将以老虎为例，进一步探讨这个话题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会介绍老虎的分布、习性以及它们面临的威胁。我会用PPT展示老虎的生活环境、食物链关系和繁殖习性等知识。

-举例说明：我会通过一些真实案例，比如某个老虎保护区的故事，来展示老虎保护工作的实际进展和挑战。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“为什么老虎会濒临灭绝？”和“我们能为老虎做些什么？”让学生分组讨论，并鼓励他们分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会分发一些关于老虎保护的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。这些活动旨在加深学生对课堂内容的理解。

-教师指导：在学生阅读和回答问题的过程中，我会巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-我们将进行一个模拟联合国会议的场景，让学生扮演不同的角色，比如环保组织代表、政府官员、科学家等，就老虎保护问题进行辩论。

-在这个环节中，学生需要运用所学的知识和自己的思考来支持自己的立场。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调老虎保护的重要性。

-反思：让学生思考自己在学习过程中的收获和感悟，鼓励他们思考如何将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于老虎保护的小论文，可以是他们自己的观点或者是对未来保护工作的建议。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-鼓励学生积极参与，通过提问、讨论和模拟活动来提高他们的参与度。

-强调团队合作，让学生在小组活动中互相学习，共同进步。

-注重情感教育，让学生在了解老虎的同时，培养他们的同情心和责任感。

-运用多媒体和互动技术，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

学生学习效果

六、学生学习效果

经过本