Unit 4 Healthy Food 第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docx

Unit4HealthyFood第五课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课时教学内容为人教PEP版三年级下册英语Unit4HealthyFood的第五课时。主要包括以下内容：复习和巩固本单元已学单词和句型，学习新单词“juice”和“milk”，并能用所学句型询问食物种类；通过小组合作活动，让学生在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生以下英语核心素养：1.语言能力：通过实际对话和情景模拟，提升学生在真实语境中运用英语的能力；2.思维品质：鼓励学生通过讨论和合作，发展逻辑思维和批判性思维能力；3.学业发展：帮助学生建立健康饮食习惯的概念，增强文化理解力和生活技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握新单词“juice”和“milk”的发音和拼写。

-通过图片、实物或动作演示，让学生直观地感知这两个单词的含义，并通过跟读练习加强记忆。

-重点二：运用句型“Doyoulike…?”询问食物种类。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中练习使用该句型，并鼓励学生自编对话，提高实际运用能力。

2.教学难点

-难点一：正确发音和区分易混淆的单词。

-针对易混淆的单词如“juice”和“milk”，通过对比发音和单词拼写，帮助学生区分，并通过反复练习加强记忆。

-难点二：在真实语境中灵活运用句型。

-由于三年级学生的语言环境有限，难点在于如何将所学句型自然地融入日常对话中。教师可以通过创设情景，让学生在模拟的购物、点餐等场景中运用句型，逐步提高学生的语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级下册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与HealthyFood相关的图片、食物实物、图表和视频等多媒体资源，以辅助教学。

3.实验器材：准备一些健康食品的样品，如水果、蔬菜、牛奶等，供学生观察和讨论使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动；在讲台附近准备实验操作台，用于展示和演示。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张健康饮食的图片，引导学生观察并讨论图片中的食物。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatkindoffoodisit?”

-学生回答后，教师总结：“Thisisahealthydiet.Weshouldeatmorehealthyfood.”

-引出本节课的主题：“HealthyFood”，并介绍今天的学习内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：学习新单词“juice”和“milk”

-教师展示“juice”和“milk”的图片，并引导学生说出这两个单词。

-学生跟读，教师纠正发音。

-通过例句“Doyoulikejuice?”和“Ilikemilk.”，让学生理解这两个单词的用法。

-重点二：复习已学句型

-教师带领学生复习已学句型“Doyoulike…?”，并举例说明。

-学生跟读并尝试自己造句。

-重点三：新句型学习

-教师展示例句“Doyoulikeorangejuice?”，引导学生理解句型结构。

-学生跟读并尝试用新句型提问。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：角色扮演

-学生分成小组，每组选择一个角色，如顾客和店员。

-学生用所学句型进行对话，如顾客询问食物种类，店员回答。

-活动二：看图说话

-教师展示一张健康饮食的图片，学生根据图片内容用所学句型进行描述。

-活动三：小组竞赛

-将学生分成若干小组，每组轮流用所学句型进行对话，如描述自己喜欢的健康食物。

-竞赛过程中，教师观察学生的表现，并给予评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论健康饮食的重要性

-学生分享自己了解的健康饮食知识，如多吃蔬菜水果、少吃油腻食物等。

-方面二：讨论如何选择健康食物

-学生讨论如何辨别健康食物，如看食品标签、选择有机食品等。

-方面三：讨论如何养成健康饮食习惯

-学生讨论如何在家中、学校养成健康饮食习惯，如规律饮食、不挑食等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括新单词、句型和健康饮食的重要性。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?Whyishealthyfoodimportant?”

-学生回答后，教师总结：“Todaywelearnedabouthealt