五年级信息技术上册 我们的电子报社 1教学设计 华中师大版.docx

五年级信息技术上册我们的电子报社1教学设计华中师大版

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教材章节：华中师大版五年级信息技术上册《我们的电子报社》

内容：本节课主要教授学生如何使用计算机进行文字编辑和排版，包括文字的输入、格式设置、页面布局等基本操作。通过学习，学生能够掌握使用文字处理软件创建简单的电子报纸，提高学生的信息技术素养和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过电子报社的制作，让学生学会信息收集、筛选、整合和呈现，增强创新精神和实践能力。同时，培养学生合作学习意识和团队协作精神，提升信息道德素养，学会尊重知识产权，正确使用信息技术。

学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对信息技术的兴趣较高，好奇心强，但自控能力和学习毅力相对较弱。在知识方面，学生对计算机的基本操作有一定的了解，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作，但对文字处理软件的使用还不够熟练。在能力方面，学生的信息检索和处理能力有待提高，对信息内容的筛选和整合能力尚需培养。在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力有待加强，同时，对于信息安全和版权保护的认识也较为薄弱。

在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响课程的学习效果。由于本节课涉及到团队合作和电子报纸的制作，学生的沟通能力、组织能力和问题解决能力将对课程学习产生直接影响。因此，教师需要针对学生的这些特点，设计教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息技术素养，同时帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解文字处理软件的基本操作和电子报纸的制作流程。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享收集到的信息，并共同设计报纸的版面布局。

3.实验法：让学生亲自操作，通过实践掌握电子报纸的制作技巧。

教学手段：

1.多媒体课件：展示电子报纸的实例，直观展示制作过程和效果。

2.互动平台：利用网络教学平台，提供在线指导和支持，方便学生课后复习和交流。

3.教学软件：使用文字处理软件，让学生在真实环境中学习和练习排版技巧。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示电子报纸的实例，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们平时都读过哪些报纸？你们知道报纸是怎么制作的吗？”

-引导学生思考报纸的制作过程，为学习电子报纸制作做铺垫。

-宣布本节课的学习目标：“今天，我们将学习如何使用文字处理软件制作一份简单的电子报纸。”

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：讲解文字处理软件的基本操作，包括文字输入、格式设置、字体选择等。

-用时：5分钟

-第二条：介绍电子报纸的排版技巧，如页面布局、图片插入、表格制作等。

-用时：5分钟

-第三条：演示电子报纸的制作流程，从选题、收集信息到排版、校对的全过程。

-用时：5分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生分组，每组选择一个主题，如“校园生活”、“科技发展”等。

-用时：5分钟

-第二条：学生利用网络或图书馆资源收集相关信息，并进行筛选和整理。

-用时：10分钟

-第三条：学生使用文字处理软件，根据所学知识制作电子报纸。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：信息收集与筛选

-举例回答：“我们小组选择了‘校园活动’作为主题，通过查阅学校官网和公告，收集到了必威体育精装版的活动信息，然后筛选出与同学们最感兴趣的活动。”

-第二方面：版面设计与排版

-举例回答：“我们小组在制作报纸时，注意了标题的醒目和内容的布局，将图片和文字相结合，使报纸看起来更加美观。”

-第三方面：团队合作与分工

-举例回答：“我们小组分工明确，有人负责收集信息，有人负责排版，有人负责校对，大家齐心协力，最终完成了电子报纸的制作。”

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课的学习内容，强调电子报纸制作的基本步骤和技巧。

-引导学生反思：“通过今天的学习，你们觉得制作电子报纸有哪些难点？你们是如何克服这些难点的？”

-鼓励学生在课后继续练习，尝试制作更多样化的电子报纸。

-强调信息素养的重要性，提醒学生在使用信息技术时要遵守法律法规，尊重知识产权。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.文字处理软件的基本操作

-文字的输入：学习使用键盘输入文字，包括字母、数字、标点符号等。

-文字的选择：掌握如何选择文字，包括单行选择、多行选择和全文选择。

-文字的格式设置：学习调整字体、字号、颜色、对齐方式等。

2.页面布局与排版

-页面设置：了解页边距、纸张大小、页眉页脚的设置。

-分栏排版：学习如何设置多栏排版，使内容更加