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课时9：纳税问题（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课时9：纳税问题（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们一起来探索一个有趣的数学世界——纳税问题。这节课，我们将在2024-2025学年六年级上册数学苏教版的基础上，深入挖掘“百分数的应用”这个知识点。我们会通过一些实际的例子，让大家明白纳税是如何计算的，以及它在生活中的应用。比如，我们会一起算算买一本书需要交多少税，或者妈妈工资里扣掉的税又是多少。这不仅仅是对课本知识的巩固，更是对我们实际生活能力的提升哦！??????

核心素养目标

培养学生数据分析意识，通过实际案例理解税率的计算和应用，提升学生数学建模能力。增强逻辑推理能力，让学生在解决纳税问题时，学会运用数学思维进行问题分析。同时，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的财经素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对百分数的概念和应用有了初步的认识，能够进行简单的百分比计算。同时，我们也学习过一些简单的数据分析，如求平均数、中位数等，这些知识为今天学习纳税问题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对生活现象和实际问题表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实际案例来学习新知识。在数学能力上，同学们已具备一定的逻辑推理和分析能力。学习风格上，有的同学偏好直观演示，有的同学则更倾向于文字解释。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习纳税问题时，学生可能会对税率的理解感到困惑，尤其是在处理实际问题时，如何将理论知识与实际情况相结合可能是一个挑战。此外，学生可能对税的计算公式记忆不准确，或者在应用公式时出现错误。为了克服这些困难，我们需要通过丰富的教学活动，帮助学生加深对税率和计算方法的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》六年级上册苏教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的税率计算图表、商品价格与税率关系图等图片，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解税率计算。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时确保教室安静，便于学生集中注意力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

同学们，你们知道我们生活中有哪些地方会用到纳税吗？比如，买衣服、吃饭、看电影等等。今天，我们就来揭开纳税的神秘面纱，看看它是如何计算的。准备好了吗？让我们一起探索吧！??

2.回顾旧知：

在上一节课中，我们学习了百分数的应用，知道如何计算商品的折扣。今天，我们将学习如何计算税率，这也是百分数应用的一个新领域。请大家回忆一下，百分数是如何计算的？谁愿意上来分享一下？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）首先，我们来了解一下什么是税率。税率是指应纳税额与计税依据的比率，通常用百分比表示。

（2）接下来，我将给大家讲解如何计算税率。这里有一个简单的公式：税率=（应纳税额/计税依据）×100%。

（3）然后，我会通过几个例子来帮助大家更好地理解这个公式。

2.举例说明：

（1）假设一本书的价格是50元，税率是10%，那么这本书需要缴纳多少税呢？

（2）再比如，妈妈这个月的工资是5000元，个人所得税税率是3%，那么妈妈这个月需要缴纳多少个人所得税呢？

3.互动探究：

（1）请同学们拿出自己的计算器，按照刚才的例子，尝试计算一下税额。

（2）现在，我们来进行一个小比赛，看谁算得又快又准！

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）同学们，接下来我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。

（2）请大家在练习册上完成以下题目：

题目一：计算税率

某商品原价为200元，现价为180元，求折扣率。

题目二：计算税额

小明买了一件衣服，原价为300元，税率是5%，求小明需要缴纳的税额。

2.教师指导：

（1）在同学们做练习的过程中，我会巡视教室，及时解答大家的问题。

（2）对于一些较难的题目，我会给出一些提示，帮助大家找到解题思路。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容：

今天我们学习了税率的概念和计算方法，并通过实例加深了对百分数应用的理解。

2.强调重点：

（1）税率是应纳税额与计税依据的比率，通常用百分比表示。

（2）计算税率时，要熟练掌握公式：税率=（应纳税额/计税依据）×100%。

3.布置作业：

（1）请大家完成练习册上的所有题目。

（2）预习下一节课的内容，提前做好准备。

五、课后反思（约5分钟）

1.教师自评：

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