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1.5认识棱镜（教学设计）-2024-2025学年五年级上册科学教科版

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教材分析

1.5认识棱镜（教学设计）-2024-2025学年五年级上册科学教科版

本节课内容与课本《科学》五年级上册第2单元“光的传播”紧密相关，旨在引导学生通过实验探究，认识棱镜的折射现象，理解光的传播路径变化，培养观察能力和实验操作技能。教学内容符合五年级学生的认知水平，贴近生活实际，有助于激发学生对科学探究的兴趣。

核心素养目标

培养学生对光的兴趣和好奇心，提高观察、实验和推理能力。通过棱镜实验，学生能够理解光的折射原理，发展科学探究的严谨性和逻辑性。同时，提升学生运用科学知识解释日常现象的能力，增强科学思维和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解光的折射现象，能够描述光通过棱镜时的路径变化。

②掌握棱镜对光线的色散作用，识别不同颜色的光在棱镜中的分离现象。

③通过实验观察和数据分析，得出光的折射规律。

2.教学难点，

①理解并解释光在不同介质中传播速度不同导致的光的折射。

②准确操作实验，确保实验结果的可靠性。

③将实验观察结果与理论知识相结合，形成对光的折射现象的全面认识。

教学资源

-软硬件资源：棱镜教具、光源、白纸、透明胶带、直尺、量角器、数据记录表。

-课程平台：科学实验室预约系统、在线实验指导视频。

-信息化资源：棱镜折射现象的动画演示、光的传播原理的科普文章。

-教学手段：多媒体教学设备、实物投影仪、实验操作演示视频。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示自然光通过不同物体后的现象，如雨后彩虹、透过树叶的光斑等，激发学生对光现象的好奇心。

-提问：“你们知道光在传播过程中会发生什么变化吗？”

-引入棱镜，提问：“你们认为棱镜会对光线产生什么影响？”

-引导学生思考光的传播与折射的关系，为新课学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①光的折射原理讲解

-通过动画演示，展示光从空气进入水中或从水中进入空气时的折射现象。

-讲解斯涅尔定律，让学生理解折射角与入射角的关系。

用时：10分钟

②棱镜对光的色散作用

-展示棱镜实验，让学生观察白光通过棱镜后的色散现象。

-讲解色散的原理，强调不同颜色的光在棱镜中的折射率不同。

用时：10分钟

③光的折射规律实验

-引导学生进行实验，观察不同角度入射的光线在棱镜中的折射情况。

-分析实验数据，总结光的折射规律。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①观察棱镜实验

-学生分组进行棱镜实验，观察并记录光线在棱镜中的折射路径。

-引导学生讨论实验现象，提出问题并尝试解答。

用时：10分钟

②棱镜色散实验

-学生使用棱镜和光源进行色散实验，观察并记录不同颜色的光分离情况。

-引导学生分析实验结果，理解色散现象。

用时：10分钟

③光的折射规律验证

-学生根据实验数据，验证光的折射规律，并尝试解释实验现象。

-引导学生思考实验结果与理论知识的关联。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①关于光的折射原理的讨论：

-学生回答：“为什么光从空气进入水中时会弯曲？”

-学生回答：“斯涅尔定律是如何描述折射角与入射角的关系的？”

-学生回答：“为什么不同颜色的光在棱镜中的折射角不同？”

②关于棱镜色散现象的讨论：

-学生回答：“为什么白光通过棱镜后会分离成七种颜色？”

-学生回答：“色散现象是如何产生的？”

-学生回答：“为什么不同颜色的光在棱镜中的折射率不同？”

③关于光的折射规律验证的讨论：

-学生回答：“如何通过实验验证光的折射规律？”

-学生回答：“实验数据如何帮助我们理解光的折射规律？”

-学生回答：“为什么实验结果与理论预测存在差异？”

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调光的折射原理、棱镜的色散作用以及光的折射规律。

-引导学生思考光的折射现象在生活中的应用，如眼镜、放大镜等。

-鼓励学生在课后继续探索光的传播现象，提出自己的疑问并进行实验验证。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《光的奥秘》科普书籍，介绍光的传播、折射、反射等基本原理，以及光在自然界和生活中的应用。

-《科学探索：光的色散》科普文章，详细解释光的色散现象，包括彩虹的形成、棱镜的色散原理等。

-《光学实验手册》实验指导书，提供多种光学实验方案，包括光的折射、反射、干涉等实验，适合学生课后进行实践操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计简单的光学实验，如制作简易的放大镜、望远镜等，观察光的折射和反射现象。