3.6光合作用学案— 浙教版科学八年级下学期.docx

第6节光合作用

教学重难点

【重点】

光合作用的原理、条件、原料和产物。

【难点】

设计实验验证光合作用的条件、原料和产物。

教学过程

知识点一光合作用的原理

【自主学习】

阅读教材第107页的有关内容，完成下列填空：

1．光合作用是指绿色植物通过，利用，把二氧化碳和水转化成储存着能量的，并释放的过程。

2．光合作用反应式：。

3．光合作用主要发生在叶肉细胞的中，它产生的葡萄糖经转化后形成。光合作用所需要的二氧化碳大部分是从中吸收的，水则主要是从中吸收，然后运输到叶片。叶绿体内含有的等色素，能吸收阳光。

4．光合作用一方面把简单的无机物制成了复杂的，并放出，发生了转化；另一方面，把光能变成储存在有机物里的，实现了的转化。

5．光合作用的意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身、、的需要，还为其他生物提供了基本的。

【教师点拨】

我们可以把光合作用比喻成一个工厂，那么，它的“厂房”(即光合作用的场所)是叶绿体，“原料”是水和二氧化碳，“能源”是太阳光，“产物”是有机物(主要是淀粉)和氧气。

【跟进训练】

1．下面能正确表达光合作用过程的式子是 ()

A．有机物(储存着能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量

B．二氧化碳＋水eq\o(――→,\s\up11(光),\s\do4(叶绿体))有机物(储存着能量)＋氧气

C．有机物(储存着能量)＋水→二氧化碳＋能量

D．氧气＋水eq\o(――→,\s\up11(光),\s\do4(叶绿体))有机物(储存着能量)＋二氧化碳

2．下列关于光合作用意义的叙述中错误的是 ()

A．是人和动物的营养来源

B．是大气中二氧化碳的主要来源

C．维持大气中氧气和二氧化碳的平衡

D．是生物界的主要能量来源

知识点二光合作用的条件和产物

【自主学习】

阅读教材第108～109页的有关内容，完成下列填空：

1．植物制造淀粉的实验

(1)把盆栽的银边天竺放在黑暗的地方一昼夜，其目的是。

(2)叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是。叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔处未变蓝色，这说明叶片的见光部分产生了。这说明光合作用需要。

(3)活动中使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是。叶片的绿色部位变蓝，而白色部分没有变蓝，这说明光合作用需要。

(4)该实验通过检验出淀粉的存在，证明光合作用需要和。

2．光合作用产生的气体能使带火星的卫生香立即猛烈地燃烧起来，这说明光合作用的另一产物是。

【合作探究】

在绿色植物中，只有叶片才能进行光合作用吗？

答：叶绿体是光合作用的场所。在绿色植物中，叶片的叶肉细胞中含有大量叶绿体，可以进行光合作用，因此叶是进行光合作用的主要器官。但并不是只有叶片才能进行光合作用，只要含有叶绿体，细胞就可以进行光合作用，如幼嫩的茎。

【教师点拨】

1．用数学记忆法记“植物制造淀粉的实验”的实验步骤：“一昼夜，两面遮，三步走”。具体地说，“一昼夜”就是把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；“两面遮”强调用铝箔纸遮盖叶片的一部分，要把上下两面都遮盖住；“三步走”是隔水加热→清水漂洗→碘液检验三个连续的操作。

2．脱叶绿素时采用水浴加热是为了防止酒精着火，同时也可避免温度过高。

3．实验方案的选择及判断实验方案的优劣，通常从以下三个方面去判断：一个变量、对照、重复多次做实验。

【跟进训练】

1．绿叶在光下制造淀粉的实验中，使用碘液的目的是 ()

A．溶解叶绿素

B．检验是否产生淀粉

C．促进淀粉分解

D．检验是否产生氧气

2．把新鲜的金鱼藻放在鱼缸里，主要目的是 ()

A．供给鱼新鲜食料

B．美化鱼的生活环境

C．清洁鱼缸内的水

D．增加鱼缸内的氧气

3．绿色植物光合作用的产物是 ()

A．二氧化碳和水

B．有机物和氧气

C．叶绿体和光能

D．二氧化碳和化学能

知识点三光合作用的原料

【自主学习】

阅读教材第109～111页的有关内容，完成下列填空：

1．在证明植物的光合作用需要二氧化碳的实验中，设计改变的因素是，最后观察植物有无淀粉生成。

2．实验步骤：把一株天竺葵放在黑暗处一昼夜。再将两个透明的塑料袋分别套在选定的两片天竺葵的叶片上，一个塑料袋内装入少量溶液，另一个塑料袋内装入等量清水。在阳光下照射4小时后，摘下两片叶子，脱色、清水漂洗、滴加