《教学评估的筹备》课件.pptVIP

教学评估的筹备欢迎参加《教学评估的筹备》专题讲座。教学评估是衡量教育质量、促进教育改革的重要手段，对高校发展具有战略性指导意义。本次讲座将全面介绍教学评估的基本概念、筹备流程和实施要点，帮助各位教育工作者系统了解评估工作的各个环节。我们将从评估概念入手，详细讲解组织工作、自评报告撰写、教学档案准备等方面的具体操作方法，帮助大家掌握评估筹备的核心要点，为顺利通过教学评估做好充分准备。

目录1第一部分教学评估概述2第二部分评估筹备的组织工作3第三部分自评报告的撰写4第四部分教学档案的准备5第五部分教学设施与资源的准备本次讲座还将涵盖师资队伍建设、学生发展与支持、质量保障体系建设以及特色项目展示等内容，帮助各位全面了解教学评估筹备工作的方方面面，提高评估工作的科学性和有效性。

第一部分：教学评估概述评估基本概念介绍教学评估的定义、特点和基本原则评估重要性探讨教学评估对高校发展的战略意义评估类型分析不同类型评估的特点和应用场景评估导向解读新一轮本科教育教学审核评估的核心导向教学评估是高等教育管理的重要环节，贯穿人才培养全过程。通过系统了解教学评估的基本概念，可以帮助我们更好地把握评估工作的核心要点，为后续筹备工作奠定坚实基础。

什么是教学评估？定义教学评估是指依据一定的教育教学标准和规范，对教育教学质量和效果进行系统考察、测量和价值判断的过程。它是教育质量保障体系的重要组成部分。特点教学评估具有目标性、全面性、科学性、发展性和诊断性等特点，旨在发现问题、总结经验、促进改进。基本原则教学评估应遵循客观公正、问题导向、分类指导、持续改进等基本原则，确保评估工作的科学性和有效性。教学评估不仅仅是一种行政检查，更是一个促进教育教学质量提升的系统工程。它通过对教学各环节的检查和评价，帮助高校发现问题、总结经验，为教育教学改革提供科学依据。

教学评估的重要性促进质量提升推动高校教育教学质量持续改进引导教学改革明确教学改革方向与重点领域优化资源配置促进教学资源合理配置与利用强化质量意识培养全员质量意识与责任担当教学评估对于高校发展具有重要的战略指导意义。通过评估，高校可以全面了解自身教学状况，发现存在的问题与不足，明确未来发展方向。同时，评估结果也为政府制定教育政策、社会了解高校办学水平提供了重要参考。

教学评估的类型按评估主体分类内部评估（自我评估）外部评估（第三方评估）混合评估（内外结合）按评估目的分类诊断性评估形成性评估总结性评估按评估对象分类机构评估（学校、院系）项目评估（专业、课程）个体评估（教师、学生）不同类型的教学评估各有侧重点和适用场景。在实际工作中，我们需要根据评估目的和条件，选择适当的评估类型和方法，以确保评估工作的科学性和有效性。了解各类评估的特点和优势，有助于我们更好地开展教学评估工作。

形成性评估vs总结性评估形成性评估目的：改进教学过程时机：教学过程中特点：即时反馈、持续改进方法：课堂观察、学生反馈主要区别评估时机不同评估目的各异评估方法有别结果应用差异总结性评估目的：判断教学效果时机：教学结束后特点：综合判断、结果导向方法：考试、问卷调查形成性评估和总结性评估是两种常见且互补的评估类型。在教学实践中，两种评估方式应结合使用，以促进教学质量的全面提升。形成性评估注重过程改进，总结性评估关注最终效果，二者相辅相成，共同构成完整的教学评估体系。

新一轮本科教育教学审核评估背景与目标全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，引导高校坚持以本为本，推进四个回归评估对象普通本科高校，包括中央部门所属高校、地方高校和民办高校评估分类分为审核评估、合格评估和专项评估三种类型，根据学校性质和发展阶段有针对性地实施评估周期一个周期为5年，2021-2025年为第二轮评估周期新一轮本科教育教学审核评估坚持以学生为中心、以产出为导向、以持续改进为目标的理念，突出五个度（即社会需求适应度、培养目标达成度、教学资源保障度、质量保障有效度、学生和用人单位满意度）的评估要求，体现了新时代高等教育改革发展的新理念和新要求。

审核评估的7个一级指标立德树人人才培养目标与培养效果办学定位学校定位与人才培养目标专业建设专业结构与课程体系师资队伍教师发展与教学能力教学资源教学设施与支持服务质量保障质量监控与持续改进学生发展学习成效与成长支持这七个一级指标相互关联、层层递进，构成了一个完整的教学质量评估体系。各高校在准备评估工作时，应当围绕这些指标，全面梳理、系统分析本校的教育教学情况，查找不足，明确方向，推动教育教学质量的持续提升。

评估导向：立德树人德育为先将思想政治教育贯穿人才培养全过程，培养学生正确的世界观、人生观和价值观能力为重注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展全面发展坚持德智体美劳全面培养，促进学生身心健康和谐发展立德树