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“淡妆浓抹总适宜”——语言得体
【教学目标】
依据高考大纲的要求,引导学生复习语言得体有关学问并懂得依据不同的语境条件恰当地表情达意。
1.学问与实力
①指导学生通过阅读、生活经验等不同途径驾驭常见谦辞敬语;
②指导学生依据场合、对象、语体等选择不同的表达方式来运用语言,达到交际目的。
2.过程与方法
①通过高考原题或模拟习题例析,探讨高考的试题改革趋势,寻求规律,驾驭考查的重点;
②讲练结合,留意积累。
3.情感看法与价值观
①培育学生继承中华传统文化的精神,以得体的语言营造良好的人际环境。
【教学重点与难点】
1.明确“语言表达得体”的命题趋势。
2.明确语言运用得体的基本要求和方法。
3.“查漏补缺”,了解学生在该考点中存在的问题,作针对性指导。(重点)
4.通过系列练习使该实力得以较好地迁移和运用。(难点)
【课时支配】
1课时
【教学过程】
一、情景创设:
同学们:
今日我大模大样地站在这里上一节高三的复习课,欢迎大家来学习。进教室之前我遇到了恩师糜老师,他的儿子前段时间感冒了,我问候了一声:“小儿身体如何啊?”他说完全好了。我很兴奋。进来后,我看到这么多同学和老师来听我的课,我更加兴奋。所以,今日我将大放厥词,把课讲得天花乱坠,对你们耳提面命,使你们醍醐灌顶,让你们趁兴而来,兴尽而归。
师:我刚才讲的开场白有没有什么问题?
引导学生分析、探讨,得出结论,导入常见的语言运用得体的误区:
1.不分敬辞与谦语,用词不当。
2.不留意说话人和听话人双方的身份地位,导致说话不得体。
3.不留意语体、感情色调的差异,错乱运用。
看来语言得体是一门学门,那么我们今日就来复习语言表达得体。
二、考点解读
1.高考关于语言表达的要求
简明、连贯、得体、精确、显明、生动
2.“得体”详细考察内容(考纲)
(1)体现外部语境(各种情境条件)要求,就是说话用语要①驾驭谦敬②分清对象③留意场合④明确目的。
(2)体现内部语境(上下文)要求,就是要分清语体,做到语体(口语、书面语)色调和文体(文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等)色调得当。
3.考察形式
浙江卷历年语用题考点
年份
综合性考点
2016
7.在空格处分别补写出倡议的理由和详细内容。(简明、连贯、精确、得体、显明)
2015
6.古人出名有字。名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关,如岳飞字鹏举,意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。(得体、精确、扩展)
2014
5.依据下面的情境,补写答话。字数不超过30字。(得体、精确、简明)
2013
7.仿照下面示例,用比方的手法描述一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例相像,不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(5分)(连贯、精确、得体、显明、生动)
2012
8.阅读以下新闻材料,依据要求答题。(精确、得体)
老师总结:考查形式多样,修改病句、仿写、情境类对话与设置、应用文写作(请柬、通知等),试题内容许多来自生活,在实力考察上,大部分时候趋向于适度综合,常常与连贯、简明等一起考查,强调语体特点和语言风格,更留意学生生活学问的积累和社会参与意识的培育,呈现出综合性和实践性的趋势。
三、分清对象,得体表述
那么怎么做才能使语言表达得体呢?说到语言得体,我们肯定会想到最近因为《中国诗词大会》和《朗读者》红遍大江南北的董卿。
(一)材料
《中国诗词大会》使董卿红遍大江南北,她那超群的口才给观众留下了深刻的印象。百人团中有一位选手的父亲是盲人,从小父亲教他诗词,董卿就用双目失明的博尔赫斯来激励这位选手的父亲:“上天给了我浩瀚的书海和一双看不见的双眼,即便如此,我依旧暗暗设想,天堂就是图书馆的模样。”独臂女孩张超凡参与竞赛,董卿这样说:“每一个人都不完整,只不过有些是看得见的残缺,有些是看不见的。但是在你身上最珍贵的是,你有你的乐观、坚毅、英勇,去追求了一颗完整的心灵和完整的精神世界,这是值得敬佩的。”
提问:董卿的语言得体体现在哪些方面?
下面这道题的表述都是得体的,请你来猜一猜,这三个人与他是什么关系?
1.(小试牛刀)(2005年江西卷改编)这是三个人写给同一个人的生日贺卡,请你猜一猜,这三个人与他是什么关系?
1、(晚辈)XX老爷爷:
祝您福如东海,寿比南山。
2、(亲属或者挚友)
祝你生日欢乐;祝你工作如意;
祝你身体健康;祝你一生华蜜;
祝你全家平安;再次祝你生日欢乐。
3、(女儿)在今日这么难忘的日子,您依旧辛苦劳作,只为了让这个家更华蜜,让女儿更欢乐。您用宽大的手托起一片天,用坚挺的背担起负重,用宽容的心包涵一切,您是擎天柱,您是主心骨,您是我的好XX。生日欢乐!愿您每天快乐!
【过渡】语言交际总是双向
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