幼儿教师培训课件：(社会环境与劳动)教材分析.pptxVIP

目标六（社会环境与劳动）教材分析

一、主题活动名称及对应的目标要素班级主题名称目标要素小班《我的幼儿园真好》了解幼儿园的人和环境小班《小手真能干》从事简单的自我服务，爱惜玩具图书中班《社区是一家》了解不同职业的人中班《学做值日》做力所能及的事大班《他们真能干》尊敬劳动者爱惜劳动成果大班《劳动小能手》做力所能及的劳动

二、主题活动解析《我的幼儿园真好》（小班上）目标熟悉幼儿园的环境，初步了解工作人员的劳动与自己的关系，懂得尊重他们。1

1.《我的幼儿园真好》（小班上）1.小班幼儿对新环境的认知特点幼儿园环境显性的环境如：机构、设施、人员（园内工作人员、班级老师、同伴）隐性的环境如：温馨、安全快乐的氛围有序的规则

表现原因不熟悉造成的小班幼儿对新环境的认知特点《我的幼儿园真好》（小班上）会产生各种情绪反应，如：好奇、胆怯、哭闹

1.《我的幼儿园真好》（小班上）主题设计的意图从孩子的心理需求出发，营造游戏化的活动情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中熟悉幼儿园和班级环境，感受新环境中的爱与快乐，喜欢幼儿园。

1.《我的幼儿园真好》（小班上）3.活动设计脉络认识环境1.看看我们的幼儿园（半日）2.和老师一起玩（社会）3.找朋友（音乐游戏）4.甜甜的招呼（社会）5.玩具王国（社会）6.滚滚乐（美术）7.高高兴兴上幼儿园（语言）8.我爱我的幼儿园（歌曲）熟悉老师亲近朋友喜欢玩具爱上幼儿园

1.《我的幼儿园真好》（小班上）设计意图：引导幼儿熟悉幼儿园的工作人员和环境。（半日活动）例：P107活动1《看看我们的幼儿园》例：P111活动4《甜甜的招呼》玩中学的理念活动遵循的理念

1.《我的幼儿园真好》（小班上）设计意图：引导幼儿主动交往。能用握手、拥抱、点头等多种方式打招呼。例：P111活动4《甜甜的招呼》玩中学的理念活动突出的理念

1.《我的幼儿园真好》（小班上）活动实施建议注重隐形的环境随机渗透。教师要发挥榜样的引领作用。

二、主题活动解析添加标题《小手真能干》（小班下）添加标题2添加标题目标添加标题能从事简单的自我服务劳动，爱护玩具、图书及生活有品。

已有经验问题1.《我的幼儿园真好》（小班上）劳动有依赖性，缺乏自信能从事一些简单的自我服务小班幼儿自我服务劳动的特点

1.《小手真能干》（小班上）2.主题设计的意图从幼儿日常熟悉的自我服务劳动入手，进一步学习自我服务的基本方法，喜欢自己做，不依赖大人，懂得爱惜图书及生活用品。

1.《小手真能干》（小班上）3.活动设计脉络1.小肚皮藏起来（健康）2.叠小被（美术）3.洗手帕（音乐）4.剥蛋（社会）5.玩具我爱你（社会）6.爱护书娃娃（社会）7.劳动的宝宝人人爱（语言）爱惜劳动成果体验劳动快乐从事劳动实践

《小手真能干》（小班上）3.活动遵循的理念1.教育生活化的理念户外活动小肚皮露在外面——《小肚皮藏起来》午睡起床，不会叠被子——《叠小被》用完手帕擦汗、擦鼻涕随手一揉放进口袋，不卫生、不文明——《洗手帕》早餐吃鸡蛋，坐等老师帮忙——《剥蛋》

1.《小手这能干》（小班上）3.活动遵循的理念2.循序渐进的教育理念表现在：引导幼儿学习自我服务的技能上，不是一蹴而就的教和学的过程，而是遵循：尝试——练习——巩固——提高这样一个循序渐进的过程。（学习的主动性）例：活动1《小肚皮藏起来》P120

《小手真能干》（小班上）活动实施建议自我服务劳动重在习惯的培养。要取得家长，特别是祖辈家长的配合

二、主题活动解析2.《社区是一家》（中班下）了解社区环境中的主要设施，接触与自己生活有关的不同职业的人，知道他们与人们生活的关系。3目标

问题《社区是一家》（中班下）已有经验社会认知能力提高了，对社区一些明显的环境和公共设设有所了解。经验粗浅零散中班幼儿对社区环境的认知特点

3.《社区是一家》（中班下）主题设计的意图引领幼儿走进社区，与社区环境、具名和服务人员互动，了解几种不同职业的人与居民生活的关系，体会邻里间尊重、关爱、互助的情感。

3.《社区是一家》（中班下）3.活动设计脉络1.我的小区我的家（半日）2.理发师手真巧（音乐）3.超市真方便（半日4.保安叔叔真辛苦（社会）5.绿叶小屋（语言）6.采访我的邻居（一日）7.窗外的垃圾（语言）8.我给小区的建议（社会美术）接触社区设施不同职业的人感受邻里情感了解社区公德关注热爱小区

3.《社区是一家》（中班下）在开展社区活动时，注意社会性教育的随机渗透，培养幼儿的亲社会性行为。例：P157活动6《采访我的邻居》1.构建和谐社区的理念2.渗透性教育的理念3.活动遵循的理念

《社区是一家》（中班下）活动实施建议做好前期的社区调查，因地制宜的开展社区活动。多给幼儿提供邻里互动的机会和