2.5 生物的启示（教学设计）-五年级科学下册同步精品课堂（苏教版）.docx

2.5生物的启示（教学设计）-五年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生物的启示

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.科学探究：培养学生提出问题、观察实验、分析数据的能力，提升科学探究的实践能力。

2.生命观念：使学生理解生物多样性的重要性，形成对生命现象的尊重和关爱。

3.环境意识：引导学生认识到生物与环境之间的相互关系，增强保护生态环境的责任感。

4.人与自然和谐共生：让学生认识到人与自然和谐共生的理念，培养可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解生物多样性的概念及其重要性。

-通过实例分析生物与环境的关系，使学生认识到生物多样性的生态价值。

-学习如何通过观察和实验来验证生物对环境的适应。

2.教学难点：

-生物多样性的层次理解，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-生物与环境适应性的具体机制，如生物形态、生理和行为上的适应性特征。

-学生可能难以将抽象的生物多样性概念与具体的环境问题联系起来。

-如何通过实验设计来展示生物对环境的适应，包括实验步骤的理解和操作。

-对于五年级学生来说，理解生物多样性的生态价值可能较为抽象，需要通过具体的案例和活动来帮助学生建立联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、放大镜、生态瓶、种子、土壤等）、实物标本

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：生物多样性相关的教育视频、动画、图片库

-教学手段：互动式教学软件、实物观察、小组讨论、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以生动有趣的方式引入新课。

2.学生学习：积极思考，参与互动。

-老师说：“同学们，你们知道我们生活的这个世界充满了各种各样的生物吗？它们是如何在这个地球上生存的呢？今天，我们就一起来探索这个奇妙的世界，了解生物的启示。”

二、新课讲授

1.老师角色：讲解生物多样性的概念、层次和重要性。

2.学生学习：认真听讲，做好笔记。

-老师说：“首先，我们来了解一下生物多样性的概念。生物多样性是指地球上所有生物种类的总和，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。那么，生物多样性有什么重要性呢？”

-学生提问：“老师，生物多样性对我们有什么好处呢？”

-老师回答：“生物多样性对人类和地球都有很大的好处。首先，它保证了生态系统的稳定，有利于维持生态平衡；其次，生物多样性为我们提供了丰富的生物资源，如粮食、药品等；最后，它还丰富了我们的精神世界，让我们感受到大自然的神奇。”

3.老师角色：通过实例分析生物与环境的关系。

2.学生学习：观察实例，思考总结。

-老师说：“接下来，我们来看一个实例。森林是地球上最大的生态系统之一，它为众多生物提供了栖息地。那么，森林中的生物是如何适应环境的呢？”

-学生回答：“森林中的生物有各种各样的适应方式，比如树栖动物适应了树上的生活，地栖动物适应了地面的生活。”

-老师总结：“是的，生物与环境之间的关系非常密切。生物在适应环境的同时，也在影响着环境。这种相互影响的关系，使得生态系统得以维持和稳定。”

4.老师角色：引导学生了解生物对环境的适应机制。

2.学生学习：通过观察、实验，理解适应机制。

-老师说：“那么，生物是如何适应环境的呢？我们可以通过观察和实验来了解。”

-学生分组进行实验，观察不同生物在不同环境下的适应情况。

5.老师角色：讲解生物多样性的保护措施。

2.学生学习：了解保护生物多样性的方法，增强环保意识。

-老师说：“最后，我们来了解一下如何保护生物多样性。保护生物多样性需要我们每个人的努力，我们可以从以下几个方面做起：一是保护生态环境，减少污染；二是保护生物栖息地，避免破坏；三是开展生物多样性保护教育，提高人们的环保意识。”

三、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课的主要内容，强调重点。

2.学生学习：回顾笔记，巩固知识点。

-老师说：“今天我们学习了生物的启示，了解了生物多样性的概念、层次和重要性，以及生物与环境的关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为保护生物多样性贡献自己的力量。”

四、作业布置

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生学习：认真完成作业，巩固所学。

-老师说：“课后，请大家完成以下作业：1.查阅资料，了解我国生物多样性保护现状；2.结合所学知识，写一篇关于生物多样性的保护措施的文章；3.