2025年部编版八年级下册语文第三单元综合检测试卷（原卷版）.docxVIP

第三单元综合测试

（满分：120分时间：120分钟）

一、积累与运用（30分）

1.情境默写（10分）

下面是801班学习小组围绕“诗文创意制作”话题进行的讨论，请你参与。

小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：（1）“，。（《蒹葭》）”河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。（2）“，。（《小石潭记》）”无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生机灵动，都各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。

小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将（3）“，悠悠我心”，（4）“，君子好逑”“坐观垂钓者，（5）”“（6），并怡然自乐”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。

小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗（7）“，”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！

小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。

2.小语同学为《古诗苑漫步》活动写了一段开场白。请根据拼音写出相应的汉字。（4分）

无论是巍巍青山（yì）（1）立，还是浩浩江水流（shì）（2），当有一天，它们遇到了一双诗人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。

现在，就让我们一起漫步“古诗苑”，再一次跟随诗人的眼睛，重返青山绿水，感受诗意（piān）（3）然而至，追（sù）（4）过去的时光，在流光溢彩中放飞青春。

3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（???）（2分）

A．有/良田美池/桑竹之属 B．太守/即遣人/随其往

C．从小丘/西行百二十步 D．盖简/桃核修狭者/为之

4.下列句子中加点词的用法和意义相同的一项是()（2分）

A．以其境过清??????全石以为底

B．在河之洲????????忘路之远近

C．其两膝相比者??????欲穷其林

D．中峨冠而多髯者为东坡??而计其长曾不盈寸

5.下列说法有误的一项是()（2分）

A．《桃花源记》作者是东晋田园诗人陶渊明，代表作品有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》等。

B．《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。

C．《诗经》是我国第一部诗歌总集，从内容上看分为“风”“雅”“颂”三类。

D．《核舟记》的作者是明朝散文家魏学洢，本文描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特点，赞美了雕刻者技艺的高超。

6.对这两首古诗理解和分析不恰当的一项是（???）（2分）

【甲】

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，

寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【乙】

式微

式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？

式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

A．《关雎》开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

B．《式微》描述的劳役者忙于劳作，强烈反抗暴政的决心。

C．《关雎》“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时间和进行婚礼的快乐场面。

D．《式微》诗歌运用反问手法，这种一问一答的方式，把劳作者有家不能回，苦不堪言的悲愤心情表达的更加彻底。

7.响应“书香校园”创建工作，班级开展“文化面面观”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（8分）

(1)【文化·传统】活动中，某同学出了两道知识竞答题，请你回答。（2分）

①爆竹连宵不夜城。（根据诗句，写出中国的一个传统节日：）

②轻罗小扇扑流萤。（根据诗句，写出古人的一种消暑方法：）

(2)【文化·古诗】下面是一首五言律诗的颔联和颈联，个别词语遗漏，请你选择最恰当的一项，将其补充完整（??）（2分）

思旧事，断雁愁眠。（颔联）

远梦归侵晓，家书到隔。（颈联）

A．灯寒??孤??年 B．寒灯??警??年

C．灯寒??警??岁 D．寒灯??孤??岁

(3)【文化·文学】“一切纯文学都有诗的特质”，请将下面的名著作品与其“诗的特质”对应起来。（2分）

①《西游记》——()??②《昆虫记》——()

A．充满了作者儿时温情的记忆。

B．用生动的语言和瑰丽的想象展现了一个自然的世界。

C．以浪漫主义笔法深刻地