Unit 1 A new start (Periold 1) 教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1Anewstart(Periold1)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Anewstart(Periold1)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

教材分析

Unit1Anewstart(Period1)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

本课选自人教版初中英语七年级上册第一单元第一课时。本节课主要围绕新学期的开始展开，通过介绍新老师、新同学以及新环境，让学生能够适应新的学习生活。教材内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的交际能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：本节课的核心内容是让学生掌握新词汇和短语，如hello,nicetomeetyou,mynameis,Iamanewstudent等，以及基本的自我介绍句型。

-细节举例：通过实际对话和情景模拟，学生需要能够运用这些词汇和句型进行自我介绍，并询问他人的基本信息。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用新学的词汇和句型进行交流时，可能会遇到发音不准确、语法使用不当或词汇搭配不当的问题。

-细节举例：例如，学生在说Iamanewstudent时可能发音为Iumanewstudent，或者在使用hello和goodbye时不知道何时使用哪个词语。教师需要帮助学生正确发音，并纠正语法错误，如mynameis而不是mynameIam。此外，还需要指导学生正确使用词汇，如区分nice和nicetomeetyou。

教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演环节，让学生模拟新学期第一次见面的场景，运用所学词汇和句型进行交流。

3.利用多媒体课件展示新同学和老师的信息，辅助学生理解新词汇和短语。

4.设计游戏环节，如“单词接龙”和“猜词游戏”，增强学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师以轻松的语气问候学生，询问他们新学期的感受和期望。

2.学生分享自己的感受和期待，老师引导学生认识到新学期是一个新的开始。

二、呈现新课

1.老师展示PPT，呈现新词汇和短语，如hello,nicetomeetyou,mynameis,Iamanewstudent等。

2.学生跟读并模仿老师发音，老师纠正学生的发音错误。

三、词汇学习

1.老师引导学生分组，每组选择一个主题，如兴趣爱好、家庭情况等，用新学的词汇和句型进行自我介绍。

2.学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、句型练习

1.老师展示PPT，呈现自我介绍的句型，如Iam...yearsold.Ilike...Icomefrom...等。

2.学生跟读并模仿老师发音，老师纠正学生的发音错误。

五、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演新同学和新老师，模拟新学期第一次见面的场景。

2.学生运用所学词汇和句型进行对话，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、游戏环节

1.老师组织“单词接龙”游戏，学生依次用新学的词汇造句，增加词汇记忆。

2.老师组织“猜词游戏”，学生根据提示猜测新学的词汇，提高学习兴趣。

七、总结与反馈

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和困惑，老师针对学生的问题进行解答。

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生用新学的词汇和句型写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好和家庭情况。

2.学生认真完成作业，老师批改作业，给予学生反馈。

九、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行总结，强调新学期新开始的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会，老师给予鼓励和肯定。

十、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资源：可以收集一些关于新学期开学的英文视频，如学生入学典礼、校园介绍等，让学生通过观看视频了解英语国家的校园文化。

-课外阅读：推荐一些关于适应新环境的英文故事书或文章，如《TheNewKid》或《StartingSchoolinaNewCountry》，帮助学生从不同角度理解新学期的开始。

-互动平台：利用在线英语学