3.9《玩空气》大单元教学 2025苏教版数学一年级下册.pdf

第3课时教学设计

课题玩空气

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

《玩空气》以空气为探究对象,借助泡泡游戏、注射器实验以及生活应用思考等活动,

1.教学内

引导学生在趣味体验中深入认识空气的特性,如空气能占据空间等,培养学生的观察、思考

容分析

和实践能力,将科学知识与生活实际紧密相连,激发学生对科学探索的热情。

学生在日常生活中对空气有所感知,但对其特性缺乏深入理解。他们好奇心强、好动,

2.学习者喜欢趣味性的活动,但在科学探究的方法和逻辑思维方面有待提升。教学时需充分利用学

分析生的好奇心,设计丰富多样的活动,引导学生逐步掌握科学探究的方法,培养严谨的科学态

度。

科学观念：知道泡泡里有空气。

3.学习目科学思维：通过观察和使用气泡膜，意识到充有空气的气泡膜可以保护其中的物品。

标确定探究实践：能够对泡泡里有什么作出猜想，并通过实验验证猜想。

态度责任：乐于参与到游戏中，并愿意向伙伴表达自己的想法。

重点：通过实验探究泡泡里有空气,掌握利用空气玩泡泡游戏的方法,理解空气在生活中的

4.学习重

应用原理。

点难点

难点：理解吹出“泡中泡”、制造更大泡泡原理,以及空气在保护易碎物品中的作用机制。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

探究泡泡里有什么能认识到泡泡里有能基本能不能

5.学习评

空气

价设计

包装膜里有什么能了解空气在生活能基本能不能

中的应用

学习收获

教师活动学生活动

环节一：创设情境，导入新课

教师活动1学生活动1

6.学习活

我们玩过泥巴、玩过沙、玩过水，玩过回答

动设计

空气吗？你是怎么玩的？

活动意图说明：通过交流，引起学生对自己曾经的经历的回忆，激发他们探究新知识

的欲望。

环节二：泡泡里有什么

教师活动2学生活动2

1.小时候玩过吹泡泡吗？回答

教师：

吹泡泡，吹泡泡，吹个大泡泡

吹泡泡，吹泡泡，吹个小泡泡

泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了

2.我们一起玩玩吹泡泡游戏吧。谁来表演一学生表演泡泡游戏

下？

3.猜一猜：泡泡里有什么？猜测

4.验证猜想吧

（1）出示实验材料：滴管、洗衣粉水、注

射器

认识注射器（出示示意图）

小组内分工验证

（2）讲解验证方法

①桌面上滴一滴泡泡水

②让注射器内充满空气

③将空气注入泡泡水

④抽出泡泡里的空气

（3）温馨提示：怎么让注射器内充满空

气？

教师演示讲解

一手握住注射器的筒体，另一手握住活

塞柄。缓慢拉动活塞，允许空气进入，直到

注射