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青岛版数学六年级下册总复习教案数与代数

教学目标

1.复习巩固第一、二学期所学的数学知，获得适应进一步学习所必需的

数学基础和知（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。

2.在对知回顾与整理的过程中，掌握整理知的方法，并使所学知系

统化、网络化，形成完整的认知结构。

3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认，能综合运用所学的

知与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意。

4.学会与人合作，初步形成评价与反思意。

5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数

学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学

好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制订的各项教学指标。

第1课时

一、创设情境，引入复习内容

（出示课本84页第1题）谈话：同学们，细心观察上面信息中都出现了哪

几种数？除此之外，回想一下你还学过了哪些数？举例说明一下好吗？学生回顾、

举例，教师按顺序板书数的名称。

自然数如：0、1、2、3……；

负数如：T、-2、-3；

整数如：0、1、2、-1、-2……；

分数如:2/3、1/2、3/4、4/3……；

小数（包括：循环小数、无限不循环小数等）如：0.1,1.2,……

百分数如：30%、15%、25%...

谈话：我们为什么要学习整数、分数、小数……这些数呢？想一想，生活

中如果缺少了数，将会怎样？（学生讨论，交流）

谈话：今天我们这节课先来复习数的意义和数的读写。

二、归网建构，主体内化

（一）复习数的意义

1、师：先在小组中说一说各种数的意义，再根据不同的数之间的相互联系

以小组为单位进行整理。

学生分组讨论整理，教师巡视指导。

全班交流，示最佳表示方式并板书。

2、分析比较，深化知识。

（1）出示标有0的数轴，让学生在数轴上表示出三个自然数、三个负数、

三个小数和三个分数。

师：观察这条数轴，你有什么发现？（数轴上的数越往左越小，越往右越大；

以0为界，0左边是负数，0右边是正数。）

2（）讨论：整数、小数、分数、百分数之间的联系、区别

整数、小数、分数、百分数之间的联系：整数可以看作分母是1的分数：小

数可以看作分母是10、100、1000……的分数；百分数是一种特殊的分数（百分

数只能表示分率，不能表示数量）。

分数、百分数之间的联系和区别

分数百分数

既可以表示具体数量，又可以只表示两个数量的倍数关系，不

表示两个数量的倍数关系。表示具体数量。

意义

分数后面可以有计量单位，也百分数后面不写计量单位。

可以没有计量单位

分数的一般写法专门写法

写法分数一般要求化简不必化简

分子不是小数分子可以是小数

3（）分数、除法与比的关系。

a-rb=(bWO)