基于体谅模式理论的小学高年级新型师生关系建构研究.doc

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摘要

在教学过程中，师生关系的好坏尤为的重要，直接影响了教师的教，学生的学。在师生关系中教师与学生是必然的主体，二者少一方都不存在师生关系的问题。既然对于教学有如此深刻的影响，因此有必要对其进行深刻的探索。很多的前人做过相关的研究，非常有实践性、借鉴性。但是立足于小学生高年级，及以体谅模式为理论基础的研究较少。主要采用案例分析法对经典案例分析，以体谅模式理论为核心。

关键词：小学生；高年级；师生关系；体谅模式

Abstract

Intheteachingprocess,therelationshipbetweenteachersandstudentsisparticularlyimportant,whichdirectlyaffectstheteachingofteachersandthelearningofstudents.Intheteacher-studentrelationship,teachersandstudentsaretheinevitablesubjects,andneitherofthemhastheproblemofteacher-studentrelationship.Sinceithassuchaprofoundimpactonteaching,itisnecessarytocarryoutaprofoundexploration.Manypredecessorshavedonerelevantresearch,whichisverypracticalandreferential.However,therearefewresearchesbasedontheseniorgradeofprimaryschoolstudentsandtheunderstandingmodel.Thistime,literaturereviewismainlyusedtoanalyzetheclassiccases,withtheunderstandingmodeltheoryasthecore.

Keywords:schoolchild；seniorgrade；therelationshipbetweenteachersandstudents

目录

TOC\o1-3\h\u13619引言 1

一、小学高年级基于体谅模式理论的师生关系现状的概述13619 1

1167（一）体谅模式理论在师生关系中的作用 1

168081.体谅模式的内涵 1

320182.体谅模式在师生关系的作用表现 2

6377（二）小学高年级师生关系的现状概述 2

1.师生关系的定义10390 2

2.师生关系的几种理论10390 2

103903.影响师生关系的因素 3

101514.师生关系对教学的影响 3

22807（三）师生关系的特点 3

19982二、小学高年级师生关系的案例分析 4

21352（一）小学高年级师生关系案例分析 4

（二）小学高年级师生关系调查结论 6

1.师生间缺乏体谅31872 7

2.教师不平等的对待学生31872 7

3.教师的示范作用不够31872 7

4.师生间缺少终身学习观31872 8

9738三、基于体谅模式的小学高年级新型师生关系的建构策略 8

28116（一）角色扮演，实践体验 8

314401.师生间缺少角色认同 8

318722.学生轮当“班主任” 9

15478（二）一视同仁，不区别对待 9

124651.教师平等待生 9

281912.师生间树立平等关系 10

1064（三）主动示范，树立榜样 10

166471.教师营造体谅的氛围 10

40082.学生向榜样学习 10

19831（四）不断反思，终身学习 10

结论16647 10

致谢16647 11

参考文献16647 11

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引言

在教学过程中，有两个必可少的因素，那就是教授者与学习者，因此形成了一个特有的关系——师生关系。师生关系对于学生的学习和教师的发展以及教育的传授过程有很大的影响。一个关系的建立与维系主要还是以个人的情感意志为转移。想要建构一个有利于师生、教学、教育发展的师生关系就应该从情感角度着手。而当前师生关系主要存在师生缺少相互体谅、教师不平等的对待