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觅渡桥小学语文教学设计方案

学校觅渡桥小班级六（5）学科语文人数56人

学

课题14安塞教时两教时老师张丽萍日期

腰鼓

一、教学目标

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流畅地朗读课文，理清课文脉络。

3、学习本文形、神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气概,领悟作者所歌颂的生命的力

气。

4、留意感悟并发表自己的见解，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生.

二、制定依据

人内容分析：《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的美丽豪放的诗章，是一曲旺盛

的生命和磅礴力气的热忱颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生

在黄土高原上呈现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，呈现了中华民族古

老淳朴的氏间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛。抒发了中华民族摆脱了束缚及羁

绊、闭塞及保守后的快乐和痛快、思索和追求。

2、学情分析:文章语言如诗如画，极富音乐美。在内容和形式上取得了完备的统一。课

文多用短句来表现内容，显得铿锵激扬，同时还大量运用排比，有句内部、句及句、段

及段间的排比，交织出现，一个接一个，使内容表达得更加热情、更激荡，充分表现

了生命和力气喷薄而出的神韵。教学这篇文章引导学生循其形，入其境，体其情，深化

文本，通晓文章情感美,语言美，意蕴美。让学生自觉沉醉在豪放激越的鼓声和舞姿

中，主动品尝呈现阳刚美的独特语言艺术，同时进一步引导学生专心用情观世界万物

得到更深更透的艺术享受，思维启迪。教学中关注向生活延长,让学生学会感受生活,

体验生活，呈现生活，提产生活。并且结合单元教学的须要，逐步渗透学生对中国国

统文化艺术的酷爱,将民族传统文化发扬光大

三教学过程设计

第一课时

时间教学环节老师活动学生活动设计意图

(1)学生自由朗读，留意自由朗读课预习课文的指

预习表情。文，标好节次，

导是一项长期

(2)学生范读，画出节奏。画诞生字。

(3)自由读，同位指导。思索；课文主作业，重在养

再指名读。要写了什么？

成习惯。

2逐节指名朗读。随时订2学习生字。

投影：

正不当之处。

(1)依据课后自学课文，驾

生字表自学生

驭生字词语

字读音。