11《同桌小伙伴》教学设计 鄂科技版心理健康教育三年级.pdf

11同桌小伙伴教学设计

课题同桌小伙伴学科【鄂科技版】心理健康教育年级3年级

1、通过游戏，体会和同桌的美好情谊，增强对同桌的同学情。

2、初步认识到同桌之间的友好交往是一个双向互动的过程，积极主动地掌握与同桌相处的

教学

准则，积极化解矛盾，和同学友好相处。

目标

3.尝试与同桌交往时做到“相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互欣赏”，建立和睦的同桌

关系。

重点积极主动地掌握与同桌相处的准则，积极化解矛盾，和同学友好相处。

难点体会和同桌的美好情谊，增强对同桌的同学情。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、心有灵犀参与游戏，导入新课。

同桌两人为一组，利用5分钟的时间，了解一下对分享发言

方，5分钟以后，两个人一起上台进行默契大比拼。

游戏规则是两人同时回答老师的问题，将自己的答

案写在老师准备好的题板上。最后看两人回答问题

的相似程度，完全相同得2分，相似但不完全相同

得1分，不同的得0分，得分最高的一组即为“最

默契”小组。和同桌快快行动起来吧!

2、小采访

你是怎么拿到这么高的得分的呢？

3、小提示

同桌是在学校里与我们关系非常密切的人，我们互

相陪伴、互相了解，互相帮助、互相包容，形成了

非常亲密的伙伴关系。

讲授新课1、观察岛：小小介绍会

请向大家介绍你的同桌小伙伴吧！

还可以说一说，你们之前发生的趣事！

分享发言引导学生分享趣

2、学生分享

事，回顾与同桌

（1）我和同桌经历了很多，一起参加足球队，一

的友谊。

起去郊游，我生日那天他还给我唱生日歌。

（2）我和同桌都非常好动，我们喜欢在一起疯跑，

也喜欢一起玩跳房子游戏。

3、我给同桌打个分

现在，如果让你和同桌的关系打分，满分是10分，

你会打多少分？

4、活动营·活动一：同桌的故事

你遇到过这样的情况吗？假如你遇到了类似的情

况，该怎么办？

（1）我请教了同桌一个学习上的问题，但她却说：情境分析引导分享发言，

“这么简单的题目你都不会呀！”分享发言回忆与同桌到矛

（2）课间的时候，同桌彬彬正在写作业，我不小盾，体会之间到

心碰到了他的手肘，导致他快写完的一页生字被铅感情。

笔划破了，他生气地和我们吵起来。

5、小小分享会

同桌是我们很亲密的伙伴，但是再亲密的关系，都

可能会产生矛盾，你和同桌之间产生过怎样的矛盾

呢？你们当时是怎么解决的？后来这个矛盾有影

响到你们的关系吗？

6、我们的矛盾

（1）同桌给我了个外号叫“小土豆”，我不喜欢

他这样叫我，于是生气地和他吵了起来。

（2）他没想到我这么介意，于是跟我道歉，并且

承诺以后再也不会这样。

（3