4《昆虫备忘录》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

4《昆虫备忘录》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《昆虫备忘录》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级下册《昆虫备忘录》课文学习，包括生字词学习、课文朗读、段落大意理解和写作手法分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级下册所学生字词、阅读理解能力及写作手法有关，旨在帮助学生提高语文素养，培养学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是提升学生的语文素养，通过学习生字词和课文内容，增强学生的语言文字运用能力；二是培养观察力和想象力，引导学生通过课文中的昆虫描述，观察自然界中的昆虫特点，激发学生对自然的热爱；三是发展学生的审美情趣，通过欣赏课文中的美句和描写，培养学生对文学作品的鉴赏能力；四是锻炼学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，提高学生的人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确读写课文中的生字词，如“蜻蜓”、“蝴蝶”等，并理解其在文中的意义。

②能流利地朗读课文，把握课文的主要内容和情感。

③理解并分析课文中的比喻和拟人手法，如“蜻蜓点水”的比喻，以及“蝴蝶翩翩起舞”的拟人描写。

2.教学难点，①

①理解课文中的复杂句式和表达，如“在阳光下，它们欢快地飞翔着”等，需要学生有一定的语感和理解能力。

②将课文中的自然现象和生活经验相结合，引导学生观察生活中的昆虫，并尝试用课文的写作手法进行描述。

③培养学生对自然科学的兴趣，让学生在阅读过程中认识到昆虫在生态系统中的作用和价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册语文课本《昆虫备忘录》。

2.辅助材料：准备昆虫图片、生活习性介绍图表、相关科普视频等多媒体资源，以增强学生对昆虫的认识和兴趣。

3.实验器材：准备放大镜、昆虫标本等，用于观察昆虫细节，但需确保实验器材的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写空间，并在黑板上绘制昆虫简笔画，营造学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于昆虫的动画片或视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“你们喜欢昆虫吗？为什么？”

3.引入新课：告诉学生今天我们将学习一篇关于昆虫的课文，一起走进昆虫的世界。

（二）讲授新课（25分钟）

1.生字词学习（5分钟）

-展示生字词卡片，引导学生认读、书写。

-检查学生掌握情况，纠正错误。

2.课文朗读（5分钟）

-学生自由朗读课文，教师巡视指导。

-教师范读，强调语气、节奏和停顿。

3.段落大意理解（10分钟）

-学生分组讨论，概括每段的中心思想。

-教师引导学生分享讨论成果，并总结归纳。

4.写作手法分析（5分钟）

-介绍比喻和拟人手法，引导学生找出课文中相关例子。

-学生分享自己的发现，教师点评并总结。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-教师巡视指导，纠正错误。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：结合课文内容，谈谈自己对昆虫的认识。

-学生代表分享小组讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：课文中有哪些昆虫？它们有什么特点？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们在日常生活中是否观察过昆虫？请分享你们的发现。

2.学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：昆虫在自然界中有哪些作用？

2.学生回答，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读课外有关昆虫的书籍，下节课分享自己的收获。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》：法布尔所著，详细介绍了各种昆虫的生活习性和特点，适合学生深入了解昆虫世界。

-《自然观察日记》：记录观察昆虫的过程和心得，培养学生的观察能力和写作能力。

-《昆虫的秘密》：介绍昆虫的进化历程、分类和生态作用，拓展学生的科学知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的昆虫，记录它们的生活习性和行为特点。

-利用网络资源或图书馆查阅昆虫相关资料，了解昆虫的进化、分类和生态作用。

-尝试用文字、绘画或摄影等形式记录观察到的昆虫，提高学生的综合素养。

-组织学生开展昆虫知识竞赛或昆虫观察报告会，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

3.结合