深圳市青少年宫spike机器人课程 第一课 电视机（教学设计）.docx

深圳市青少年宫spike机器人课程第一课电视机（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，大家好！今天我们要开启一段有趣的机器人之旅，我们的第一课是《电视机》。这节课，我们将会结合课本上的知识点，动手制作一个简易的电视机。还记得我们之前学习的电路知识吗？今天，我们就来运用这些知识，让我们的电视机亮起来！让我们一起期待吧，看看谁能够做出最酷的电视机！????

二、核心素养目标

1.创新实践能力：通过动手制作电视机，激发学生的创新思维和实践操作能力。

2.科学探究精神：在探索电视机工作原理的过程中，培养学生严谨的科学态度和探究精神。

3.团队合作意识：在小组合作完成项目时，提升学生的沟通协作和团队协作能力。

4.问题解决能力：面对制作过程中遇到的问题，引导学生运用所学知识进行思考和解决。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的课程中已经学习了基本的电子元件识别和电路基础知识，包括电阻、电容、二极管等元件的基本功能和使用方法。此外，对于简单的串联和并联电路，大家也已经有了一定的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本课程的学生普遍对科技创新和动手实践有浓厚的兴趣。他们的动手能力较强，能够快速适应新的操作技能。在学习风格上，多数学生偏好通过实践操作来学习新知识，喜欢在动手制作中找到解决问题的乐趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到电路连接错误导致电视机无法工作的问题。此外，理解复杂电路的工作原理，特别是对于电路中各个元件如何协同工作，可能会让学生感到困惑。还有一些学生可能对团队合作中的沟通和分工感到不适应，这需要我们教师及时引导和帮助他们克服。

四、教学资源

-软硬件资源：电子元件（电阻、电容、二极管等）、面包板、电源、导线、LED灯、电视接收模块、Arduino开发板、编程软件（如ArduinoIDE）。

-课程平台：青少年宫内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线视频教程、电子电路图库、编程代码示例。

-教学手段：实物演示、小组讨论、动手实践、反馈评价。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过青少年宫内部教学平台发布关于电视机工作原理的预习资料，包括PPT演示、相关视频和电路图解析。

-设计预习问题：提出如“电视机是如何接收信号的？”“电视机的电路是如何工作的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据分析和学生反馈，了解预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解电视机的基本构造和工作原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不理解的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和提出的问题通过平台提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主学习，培养学生独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电视机的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个有趣的电视发明故事引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电视机电路的基本组成部分和信号传输过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论电视机的电路设计。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解电视机电路的复杂原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-深入理解电视机电路的工作原理，掌握电路设计的基本概念。

-通过实践活动，提升学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的电视机电路图，并解释其工作原理。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成电路图设计，并撰写说明。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高电路设计能力。

-通过拓展学习，激发学生的兴趣，培养终