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2025年河南省焦作市事业单位联考招聘865人（教师岗位招人153人）笔试备考试题及答案解析

职业能力倾向测验（D类教师岗）

常识判断

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

答案：D。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。

2.以下属于夸美纽斯著作的是（）

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《民主主义与教育》

D.《教育漫话》

答案：A。夸美纽斯的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。《普通教育学》是赫尔巴特的著作；《民主主义与教育》是杜威的著作；《教育漫话》是洛克的著作。

3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D。《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。这是我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度。

4.教师对生病的学生救护不力，属于（）

A.侵犯学生的生命权

B.侵犯学生的健康权

C.侵犯学生的身体权

D.不作为违法侵权

答案：D。不作为违法侵权是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。教师对生病的学生救护不力，没有尽到应有的救护义务，属于不作为违法侵权。

5.下列哪项不属于《中华人民共和国未成年人保护法》的保护对象（）

A.有违法行为的未成年人

B.随父母进城务工的农村儿童

C.有残疾的儿童

D.已满18周岁的在校学生

答案：D。《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满十八周岁的公民。已满18周岁的在校学生不属于该法的保护对象。

言语理解与表达

6.教育不是一种将人工具化的单纯的“人才培养活动”，也不是走向“有钱”“有权”的某种（）。它的目的，不过是让人认识到自己的价值。将教育的目的（）为“学什么就干什么”，这是对教育的（）。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）

A.阶梯设置曲解

B.手段局限矮化

C.渠道解释扭曲

D.途径定义贬低

答案：B。第一空，根据前文“教育不是……也不是……”可知，此处应填入一个与“工具化”类似的表达，“手段”符合语境。第二空，“局限”指限制在一定范围内，将教育目的局限为“学什么就干什么”，符合文意。第三空，“矮化”指贬低、降低，这种对教育目的的狭隘理解是对教育的矮化。A项“设置”与“目的”搭配不当；C项“扭曲”强调歪曲、变形，程度过重；D项“贬低”侧重于故意降低评价，不如“矮化”贴切。

7.对于日益“水涨船高”的家庭教育期望，不能（）地用“对错”“高低”去评判。父母、孩子和教师三方应坐下，共同溯源和分析家庭教育期望的形成是否合理，这个过程本身就有助于家长理性地反思期望，有助于孩子正面理解期望，也有助于教师充分了解期望并获得亲子双方的（）。因为，对动机的判断虽然未必能换来对结果的肯定，但却有助于达成情感上的理解和包容。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）

A.粗暴接纳

B.简单信任

C.直接赞许

D.片面融洽

答案：B。第一空，“不能简单地用‘对错’‘高低’去评判”，“简单”符合语境，强调不能用单一、不全面的方式评判。第二空，教师充分了解期望后能获得亲子双方的“信任”，因为信任是沟通和理解的基础。A项“接纳”更侧重于接受、容纳，不如“信任”契合文意；C项“赞许”程度过重；D项“融洽”通常形容关系，不能与“获得”搭配。

8.过去，很多中国消费者钟爱国外的小电子产品及手机，除了高科技含量外，很大程度上是因为其做工精良，令人（）。但今天，无论手机还是小电子产品，国产品牌都已和国外品牌（）。这背后，是“中国制造”水平的整体提升。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）

A.叹为观止分庭抗礼

B.目不暇接势均力敌

C.爱不释手难分伯仲

D.赏心悦目异曲同工

答案：C。第一空，“爱不释手”意思是喜爱得舍不得放手，能体现出消费者对国外小电子产品及手机的喜爱，符合语境。第二空，“难分伯仲”比喻人或事物不相上下，难分优劣高低，说明国产品牌和国外品牌在质量等方面差不多，与后文“‘中国制造’水平的整体提升”相呼应。A项“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点，程度过重；B项“目不暇接”形容东西多，来不及观看或看不过来，与文意不