第三单元心声公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

心声;同窗们，你们心中有过什么强烈的愿望吗？不妨说来大家听听。你是怎么为这些愿望努力的？成果如何呢？

今天让我们一起走进《心声》，看看李京京有什么美妙的愿望？他实现了吗？;学习目的;１、小说的三要素是什么？

２、小说塑造人物的办法有哪些？

３、小说故事情节的发展普通分为哪四个阶段？

４、常见的文学体裁有那些？;明确：;黄蓓佳，当代女作家。1977年考入北京大学中文系，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》，中篇小说《唱给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》。;背景介绍;捻（）噗（）蜷（）簪（）

琅琅（）发窘（）抽噎（）?

恍惚（）?抽咽（）

棱角分明（）?窸窸窣窣（）;快速阅读全文，请谈谈初读感受;复述课文;;;;;课文探究;一、京京为什么渴望朗诵课文？他是怎么实现愿望的？《万卡》为什么那样打动李京京？

二、李京京为什么关注赵小桢等人练习？;问题一：李京京是一种如何的人物形象？请找出描写李京京行为和心理的句子。

问题二：怎么分析程老师的人物形象。;形象：朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢，对生活有着美妙的愿望的少年。;3.第二天放学后，听赵小桢练习朗诵时：当赵小桢将穷孩子凡卡读成娇滴滴的小姑娘时：不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。“不是这样的！”京京终于叫出来。当赵小桢惊讶地责问并和其它同窗一起奚落他时：京京有点儿发窘。……他嘟嘟囔囔地说……?京京红着脸，固执地嘟囔着……他委委屈屈地离开教室……;4.公开课上，被指定的同窗不举手时：?京京在坐位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会耻笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。;功近利的方法，把公开课上成表演课，这一点也是能够理解的。但是小说客观上反映出的公开课只追求形式，甚至弄虚作假的风气是应当摒弃的。?;第一层：即渴望亲情友情；

第二???：渴望朗诵来体现内心情感的

愿望；

第三层：呼吁教育工作者理解尊重每

一位学生的情感和愿望。;拓展延伸;1.指出下列语句运用了什么描写办法？

A、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。

B、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！他想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗诵课文难道一定要唱歌的嗓子吗？;2.小练笔：请以我们身边的普通人为素材，做人物片段练习。规定：运用多个描写办法，字数不得少于300字。