2.2.1 物质运输的载体（教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（冀少版，河北专版）.docx

2.2.1物质运输的载体（教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（冀少版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解物质运输的载体——细胞膜和细胞器的功能，通过实验和案例分析，让学生掌握细胞物质运输的基本原理，提高学生的观察、分析和实验操作能力，为后续学习细胞结构打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过实验观察细胞膜和细胞器的结构特点。

2.培养学生逻辑思维能力，通过分析细胞物质运输过程，建立科学思维模式。

3.增强学生实验操作技能，通过动手实验，掌握细胞物质运输的实验方法。

4.培养学生科学探究精神，激发学生对生物学的兴趣，提升自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级生物下册之前已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞膜和细胞器有一定的了解。然而，对于细胞膜作为物质运输载体的具体作用机制和细胞器在物质运输中的角色，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对生物学抱有较高的兴趣，尤其是与生命现象和人体健康相关的内容。他们的观察力和分析能力正在逐步发展，能够通过实验和观察来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和分析来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞膜作为物质运输载体的复杂性时可能会遇到困难，尤其是在区分不同类型的物质运输方式和细胞器的具体功能时。此外，学生可能对实验操作的精确性和实验现象的解释感到挑战，需要教师在教学过程中给予适当的指导和支持。

四、教学资源

-生物显微镜

-细胞结构模型

-物质运输实验材料（如琼脂块、染料等）

-计算机投影仪

-多媒体课件

-生物教学软件

-互联网资源（用于在线实验演示和背景资料）

-实验记录表

-细胞运输相关图片和视频资料

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了细胞的基本结构和功能，那么细胞是如何进行物质交换的呢？引入新课《物质运输的载体》。

二、新课讲授

1.老师讲解：细胞膜是细胞与外界环境之间的界面，具有选择性透过性，可以控制物质的进出。今天我们主要学习细胞膜在物质运输中的作用。

2.老师演示实验：展示显微镜下观察细胞膜的方法，引导学生观察细胞膜的结构特点。

3.老师讲解：细胞膜的物质运输方式有被动运输和主动运输。被动运输包括简单扩散和协助扩散，主动运输则包括主动吸收和主动分泌。

4.老师举例说明：举例说明氧气、二氧化碳等小分子物质通过简单扩散进入细胞；葡萄糖、氨基酸等大分子物质通过协助扩散进入细胞；钠离子、钾离子等通过主动运输进入细胞。

5.老师讲解细胞器在物质运输中的作用，如内质网、高尔基体、线粒体等。

6.老师演示实验：展示细胞器在物质运输中的实验现象，引导学生观察和思考。

三、课堂练习

1.老师提问：同学们，请根据所学知识，判断以下物质是通过哪种方式进入细胞的？

a.氧气

b.葡萄糖

c.钠离子

d.蛋白质

2.学生回答，老师点评。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了细胞膜和细胞器在物质运输中的作用，了解了物质运输的载体和方式。希望大家课后能够复习巩固所学知识。

2.老师布置作业：

a.复习本节课所学内容，整理笔记。

b.完成课后练习题，巩固所学知识。

c.查阅资料，了解细胞物质运输在生物体中的作用。

五、课堂延伸

1.老师提问：同学们，细胞物质运输在生物体中有什么重要意义？

2.学生讨论，分享观点。

六、课堂总结

1.老师总结：细胞物质运输是生物体正常生命活动的基础，对于维持细胞内外环境平衡具有重要意义。希望大家通过本节课的学习，能够更加深入地理解细胞结构与功能的关系。

2.老师鼓励：同学们，生物学是一门充满魅力的学科，希望大家在学习过程中保持好奇心，勇于探索，不断提高自己的生物学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞膜的结构与功能：介绍细胞膜的基本结构，包括磷脂双分子层、蛋白质和糖类，以及它们在物质运输中的角色。

-主动运输与被动运输的对比：提供主动运输和被动运输的详细比较，包括能量消耗、物质运输方向和类型等。

-细胞器在物质运输中的作用：探讨内质网、高尔基体、线粒体等细胞器在蛋白质合成、加工和运输中的作用。

-植物细胞与动物细胞物质运输的差异：分析植物细胞壁对物质运输的影响，以及植物和动物细胞在物质运输方面的不同机制。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅生物学教材或参考书籍，深入了解细胞膜的结构和功能，以及不同类型物质运输的特点。

-建议学生观看相关的教育视频