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I教学篇目
《午睡难》《呼兰河传(节选)》《童年的馒头》《童趣》
I议题解读
本议题焦两个关键词:第一个是“童年”,第二个是“滋味”。“童年”
紧扣部编版教材五年级下册第一单元的人文主题——“童年的记忆”。正如冰心
所说,每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动
神移的最深刻的记忆。“滋味”有两层含义,一是指味道,二是比喻某种感受。
“滋味”链接这一单元的阅读要素一体会课文表达的思想感情。这里指在作者
童年时期,那些人、那些事、那些物带给作者的深刻感受。这一议题,让学生通
过阅读作者笔下的童年,体会童年时期的纯真、快乐、幸福与成长中的其他滋味,
并在此基础上联系自己的童年经历,丰厚对童年的认识,体悟与自己不一样的童
年,这对于正处在童年时期的学生的成长是非常有意义和价值的。
I文本分析
《午睡难》是著名儿童文学作家秦文君的作品,充满童趣。文本先写“我”
和弟弟很不情愿午睡,到无奈装睡,再到发明许多游戏,最后爱上“午睡”妁经
历,非常能引起孩子们的共鸣,读来生趣盎然。
《呼兰河传(节选)》是近现代女作家萧红的作品,选文(一)写“我”在
园子里为祖父的草帽插满玫瑰花引得一家人忍俊不禁的故事;选文(二)写“我”
将缸帽子当草帽戴的趣事。两篇选文都写出了作者跟爷爷在一起无忧无虑、自由
自在的快乐时光,对童年的美好回忆。
《童年的馒头》作者是中国当代作家聂作平,文本讲述的是学校在“六一”
儿童节那天发给每个学生三个慢头,“我”本来说过要分一个给娘,分一个给妹
妹的,但一路上由于太“馋”,“我”把三个馒头都吃了。而,母亲并不因此
责怪“我”不懂事,而是用家里蒸好的五个大馒头维护了“我”的自尊心,让“我”
真切地感悟到生活的艰辛和亲情的温暖。“我”也因为母亲的包容、慈爱感到羞
愧并收获了成长。
《童趣》节选自清代文学家沈复《闲情记趣》的开头部分,意在突出儿童丰
富的想象力和文本中蕴含的童真童趣。沈复笔下的俗物充满雅趣。蚊子变成了“群
鹤舞空”。帐中之蚊,则冲烟飞鸣“作青云白鹤观”。而内闱小园,则可以“以
丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡自得”;
又有癞蛤蟆“拔山倒树而来”,充满童心的作者“鞭数十,驱之别院”。作品以
一个“趣”字真实地描绘了儿童奇幻的内心世界。若心中无趣,意兴阑珊,又怎
会写出这等上乘的生活之作呢?
以上四个文本中作者的出生年代、生活背景各不相同,但是都围绕“童年”
这一主题,抓住了他们童年时代最难以忘怀的事件来追忆童年,描绘出了童年的
调皮、天真、快乐、心酸、苦涩……他们的童年故事对学生们来说并不遥远,也
并不陌生,不但能让学生产生共鸣,而且能加深他们对童年的体悟与认识。正如
萧伯纳所说,童年时代是生命不断再生过程中的一个阶段,人类就是在这种不断
的再生过程中永远生存下去的。
I学目标
1.
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