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部编版三年级语文上册第二单元习作：写日记

教学目标

1.通过例文学习，让学生步了解日记，并掌握日记的格式。

2.通过罗列思维导图，学会如何对口记内容的进行选材％

3.创设“精彩日记pk大赛”的情境，修改错误例子，巩固日记的格式。

4.通过对照日记评价标准，修改自己的日记习作，并养成写日记的好习惯。

教学重点掌握日记的格式，并学会如何选材。

教学难点能用正确的格式和精彩的内容写一篇日记，养成写日记的好习惯。

教学策略

1.通过例文学习，发现写R记的格式不同于作文。

2.学会日记内容的选材，抓住所发生的最有意义的事，进行记录。

学前准备

1.绘本故事《金鱼口记》。

2.多媒体课件。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

通过例文学习，让学生步了解日记，并掌握日记的格式。

通过罗列思维导图，学会如何对日记内容的进行选材。

教学过程

一、明确目标，掌握格式

1.创设情境：小朋友们，今天我们的课堂里来一位新朋友一一小金鱼。小金鱼想跟我们

一起学习。听，它在跟我们打招呼呢！

小金鱼：大家好，我是小金鱼，听说小朋友们今天要学一个大本领，我也想学呢！

是什么大本领呢？请看一一知道要学什么了吗？一一写日记

2.出示习作要求：

让我们一起去看看这个单元的习作要求吧！质疑什么是“日记”？

出示句子，说理解：日记，就是日记。（日记就是日日要记录，一开始就要坚持每日一记

的习惯。）

3.读例文，了解格式

读例文《掉牙》，讨论：日记与我们以前写的作文有什么区别？

（板书）格式：第一行：X月X日星期X天气X

第二行：空两格开始写正文，描述生活中发生的真人真事，可以分段写

格式方面：日记是先写年月日、星期、天气，然后才是正文。

作文是一开始就是正文。

内容方面：日记就是写一天内自己经历的、看到的、听到的事。要写真实、明白、通

作文的时间和内容都可以自由安排。

设计意图：以小金鱼角色作为情境导入，既激发学生写日记的积极性，同时也是这节课

的小线索。和孩子一起去学例文，发现日记格式的特别之处。

二、例文引路，学会选材

过渡：（小金鱼小总结）我知道了一一1.日记就是日记。我们要每天坚持写日记。2.日记

就是要真实地记录我们的生活。

1.对比《金鱼的日记》和范文《掉牙》。

4月6日星期一天气晴我在鱼缸里游来游去。

4月7日星期二天气晴转多云我还在鱼缸里游夹游去。

4月8日星期三天气雨我仍然在鱼缸里游来游去。

小金鱼写了三篇R，都在写它每天重复做的事情一一游来游去，所以我们读起来特别

没意思！在我们的生活中，每天也有很多重复的事情，如起床、刷牙、洗脸、吃饭，上学、

放学、睡觉等等。温馨提示：日不能流水账。要选择一天中有趣的、伤心的、快乐的等

难忘的事情来录。如例文中，小作者选择了“掉牙”这件意义非凡的事情来录，让人印

象深刻。这样的口读起来就特别有意思。

2.借助思维导图，学会选材.

除了这样每天重复的事情外，我们可以用思维导图来罗列一天发生的事情。

吃了什么

同学操场上

父母放学路上

做了什么看到什么邻居