同居伴侣子女教育辅导及共同成长协议2025年版.docxVIP

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同居伴侣子女教育辅导及共同成长协议2025年版

甲方(辅导方):

甲方名称:______

甲方地址:______

甲方联系方式:______

法定代表人(如有):______

乙方(受辅导方):

乙方名称:______

乙方地址:______

乙方联系方式:______

法定代表人(如有):______

一、教育辅导内容与目标

1.辅导内容

甲方将为乙方提供包括但不限于学业辅导、兴趣爱好培养、心理辅导等方面的服务。

2.辅导目标

二、辅导方式与频率

1.辅导方式

甲方将通过线上、线下相结合的方式进行辅导,包括但不限于一对一辅导、小组辅导、在线课程等。

2.辅导频率

辅导频率根据乙方的具体需求和甲方的时间安排确定,一般每周进行12次辅导。

三、辅导时间与地点

1.辅导时间

辅导时间根据双方协商确定,一般安排在周末或节假日。

2.辅导地点

辅导地点一般为甲方指定的场所,如家中、图书馆等,或根据双方协商确定的其他地点。

四、协议期限与费用

1.协议期限

本协议有效期为______个月(具体时长),自双方签订之日起生效。

2.费用

辅导费用为每月______元(大写:______),双方应按照协议约定的时间节点支付。

五、双方权利与义务

1.甲方权利与义务

权利:

有权对乙方的子女进行辅导过程和成果的评估,如发现辅导效果不符合预期,有权提出改进要求。

有权根据子女的成长需求和辅导效果调整辅导计划,但应提前与乙方沟通。

义务:

提供专业、优质的辅导服务,确保子女的学习和成长。

对子女的个人隐私和成长信息必威体育官网网址,不得泄露给第三方。

2.乙方权利与义务

权利:

有权对甲方的辅导服务提出意见和建议。

有权监督甲方的辅导行为,确保子女的权益得到保护。

义务:

配合甲方的工作,提供子女的学习和生活情况,以便甲方更好地进行辅导。

六、检验与评估

1.检验方式

甲方定期对子女的辅导成果进行评估,包括学习成绩、兴趣爱好、心理素质等方面。

乙方应在甲方提出评估要求后的______个工作日内(具体时长)配合评估工作。

2.评估标准

评估标准以子女的成长目标、国家教育标准以及甲乙双方共同设定的目标为准。

如评估结果显示辅导效果不理想,甲方应在评估后______个工作日内(具体时长)通知乙方,乙方应在接到通知后的______个工作日内(具体时长)提出改进措施。

七、付款方式与期限

1.预付款

协议签订后的______个工作日内(具体时长),乙方支付给甲方合同总价的______%作为预付款,即______元(大写:______)。

2.进度款(如有)

根据子女的成长进度和辅导效果,在甲方按照协议要求提供辅导服务后,乙方支付相应比例的进度款。具体支付比例和时间由双方另行书面约定。

3.尾款

在协议到期且甲方完成所有辅导服务后,乙方在______个工作日内(具体时长)支付合同总价的尾款,即合同总价的______%,金额为______元(大写:______)。

八、违约责任

1.甲方违约责任

若甲方未按照协议约定提供辅导服务,每逾期一天,应按照未提供服务天数对应的辅导费用向乙方支付违约金。

如甲方提供的辅导服务不符合协议要求,应负责免费提供符合要求的辅导服务,并按照协议总价的______%向乙方支付违约金;如因辅导服务问题给乙方子女造成损失,甲方应承担全部赔偿责任。

2.乙方违约责任

若乙方未按照协议约定支付费用,每逾期一天,应按照未支付金额的______%向甲方支付违约金。

如乙方未配合甲方进行评估或提供必要的信息,应承担相应责任,并按照协议总价的______%向甲方支付违约金。

九、合同的变更与解除

1.变更

本协议的任何变更需经双方书面协商一致,并签订书面变更协议。变更协议作为本协议的组成部分,具有与本协议同等的法律效力。

2.解除

除本协议约定的解除条件外,经双方协商一致,可以解除本协议。

若一方出现严重违约行为,另一方有权解除本协议,并要求违约方承担相应的违约责任。

十、不可抗力

1.定义

本协议所称不可抗力是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况,包括但不限于自然灾害(如地震、洪水等)、战争、政府行为(如政策调整、禁令等)等。

2.责任免除

在不可抗力事件发生期间,双方应互相通知,并提供相关证明文件。因不可抗力导致无法履行协议义务的一方不承担违约责任,但应尽力采取措施减少损失。

如果不可抗力事件持续超过______天(具体时长),双方应协商解决协议的履行问题,如变更协议内容或解除协议等。

十一、争议解决

1.协商

本协议履行过程中发生的争议,双方应通过友好协商解决。

2.诉讼

若协商不成,双方同意将争议提交协议签订地的人民

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