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7.25印刷术（教学设计）-四年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制）

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设计意图

本节课旨在通过讲解印刷术的历史发展，让学生了解这一伟大发明对人类文明进步的推动作用。结合四年级学生的认知水平，设计了一系列实践活动，引导学生亲身体验印刷术的原理，培养学生的动手操作能力和创新思维。同时，通过引导学生探究印刷术的发展，激发学生对科学探索的兴趣，树立正确的价值观。

核心素养目标

培养学生对科学史的兴趣，提升学生的科学探究能力，通过实际操作理解印刷术的原理，增强学生的实践操作技能。培养学生尊重历史、敬畏知识的价值观，提高学生的文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：印刷术的发明原理及其对人类文明的影响。

难点：理解活字印刷术的流程和技术特点。

解决办法：

1.通过多媒体展示印刷术的历史图片和视频，帮助学生直观理解印刷术的演变过程。

2.设计小组合作实验，让学生亲手制作简易印刷品，体验印刷术的操作步骤。

3.结合课本内容，讲解活字印刷术的技术原理，引导学生进行思考和讨论。

4.设置问题引导，鼓励学生提出假设，通过实验验证，突破理解难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级科学下册》教材。

2.辅助材料：准备与印刷术相关的历史图片、活字印刷术演示视频。

3.实验器材：准备纸张、墨水、刻刀、印版等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生活动空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对印刷术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道印刷术是什么吗？它在我们的生活中扮演了什么角色？”

展示一些关于印刷术的历史图片或视频片段，让学生初步感受印刷术的魅力或特点。

简短介绍印刷术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.印刷术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解印刷术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解印刷术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍印刷术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.印刷术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解印刷术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的印刷术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解印刷术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用印刷术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与印刷术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对印刷术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调印刷术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括印刷术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调印刷术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用印刷术。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课后进一步学习的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于印刷术的短文或报告，要求学生结合所学知识，探讨印刷术对现代社会的影响，并提出自己的见解。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励他们积极思考，完成高质量的作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解印刷术的定义、历史发展、主要类型及其工作原理。学生能够列举出几种常见的印刷技术，如活字印刷、铅版印刷、胶版印刷等，并了解它们各自的特点和应用场景。

2.思维能力：学生在分析印刷术案例的过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从历史背景、技术特点、社会影响等多个角度思考问题，并提出自己的见解。

3.实践操作：通过小组合作完成印刷术实验，学生掌握了基本的手工印刷技巧，提高了动手操作能力。在实验过程中，学生学会了如何使用刻刀、印版、墨水等工具，体验了印刷术的创造过程。

4.团队合作：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。

5.文化素养：本节课让学生了解了中国古代的四大发明之一——印刷术，增强了学生的文化自信和民族自豪感。学生通过学习印刷术的发展历程，认识到