三年级语文下册 第四单元 13 花钟教学设计 新人教版.docx

三年级语文下册第四单元13花钟教学设计新人教版

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设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《花钟》这篇课文。这节课，咱们要像侦探一样，通过观察、思考，解开大自然的秘密，看看花儿们是如何在清晨、中午、傍晚和深夜，轮流绽放的。让我们一起，带着好奇和惊喜，走进这奇妙的花钟世界吧！??????

核心素养目标

1.培养学生观察自然、感受美的能力，引导学生关注生活中的细节，提升审美情趣。

2.培养学生想象力和创造力，通过描绘花钟中的花儿们，激发学生的想象力。

3.培养学生语言表达能力和写作技巧，通过仿写、续写等形式，提高学生的语言运用能力。

4.增强学生的文化自信，了解我国丰富的植物文化，感受中华传统文化的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生在之前的语文学习中，已经接触过一些描写自然景物的课文，对观察和描述有一定的认识。他们可能已经学习过一些关于植物的基础知识，如常见的花卉名称、生长特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对大自然有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过图画、故事等方式来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察和描述自然景物时，可能存在词汇量不足、表达能力有限的问题。此外，由于对时间概念的理解还不够深入，学生可能在理解花儿们不同时间开放的原因时感到困惑。针对这些困难，教师需要提供适当的引导和帮助，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提升他们的观察力和表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物花卉模型或图片、录音设备

-课程平台：电子课本、在线教育平台（用于辅助教学资源下载）

-信息化资源：网络图片库（用于寻找与课文相关的花卉图片）、教育软件（如绘图软件、写作辅助工具）

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏教学、故事讲述

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《花钟》课文朗读录音和PPT，让学生提前了解课文内容，并要求他们观察家中或周边的花卉，记录不同时间开放的花朵。

-设计预习问题：提出问题如“你见过哪些花？它们是什么时候开放的？”引导学生思考花卉开放的时间规律。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过朗读录音和PPT，初步了解课文内容。

-思考预习问题：学生在家中观察花卉，思考并记录花卉开放的时间。

-提交预习成果：学生将观察结果和思考的疑问以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行信息交流和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课文，激发学习兴趣。

-培养学生观察和记录的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“你们知道大自然中的花钟吗？”为话题，引入《花钟》课文。

-讲解知识点：详细讲解课文中的花卉开放时间，以及花儿们如何像钟一样准确报时。

-组织课堂活动：设计“我是小小侦探”活动，让学生根据课文内容，推理不同花卉开放的时间。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与推理活动，体验课文中的科学知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的科学知识点。

-活动教学法：通过推理活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握花卉开放的时间规律。

-培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察并记录家中或校园内花卉的开放时间，尝试制作自己的“花钟”。

-提供拓展资源：推荐相关科普书籍或网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成观察记录和“花钟”制作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实践能力。

-拓宽学生的知识面，培养科学探究精神。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.花卉科普书籍

-《植物的秘密》：这本书以图文并茂的形式介绍了各种植物的特性，包括花卉的生长环境、开放时间等，适合三年级学生阅读。

-《花的时钟》：通过生动的故事和丰富的图片，向读者介绍了不同花卉的开放时间，有助于学生理解花钟的概念。

2.花卉