2.4.3外来物种入侵的防控教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）初中生物七年级上册.docx

2.4.3外来物种入侵的防控教学设计-2024-2025学年冀少版（2024）初中生物七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自冀少版初中生物七年级上册第2章第4节第3框“外来物种入侵的防控”。主要包括以下内容：1.外来物种入侵的定义及原因；2.外来物种入侵对生态系统的影响；3.防控外来物种入侵的措施。通过学习，使学生了解外来物种入侵的危害，掌握防控方法，提高环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养、环保意识和实践能力。学生将通过学习外来物种入侵的相关知识，提升科学探究能力，理解生物多样性保护的重要性；同时，培养批判性思维，学会分析问题、解决问题的能力；在实践活动中，提高团队合作和沟通能力，形成对自然环境的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确外来物种入侵的定义和原因：重点讲解哪些物种属于外来物种，以及它们如何通过不同途径入侵新的生态系统。

-理解外来物种入侵对生态系统的影响：强调入侵物种对本地物种、生态平衡和生态系统的破坏作用，如食物链的破坏、生物多样性的减少等。

-掌握防控外来物种入侵的措施：介绍生物、物理、化学等不同的防控方法，以及如何在实际中应用这些措施。

2.教学难点：

-分析外来物种入侵的复杂性和多样性：难点在于学生需要理解不同外来物种入侵的途径和机制，以及它们在不同生态系统中的表现差异。

-评估和选择合适的防控措施：难点在于如何根据具体情况选择最有效的防控方法，这需要学生能够综合运用所学的生态学知识和实际情况进行分析。

-理解防控措施的科学性和实用性：难点在于学生需要理解为什么某些防控措施是科学的，同时也要考虑这些措施在实际操作中的可行性。例如，化学防控可能对非目标生物有害，而生物防控可能需要较长的时间才能见效。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，系统介绍外来物种入侵的定义、原因和影响。

2.通过小组讨论，让学生分析案例，探讨防控措施的有效性。

3.组织角色扮演活动，模拟生态系统中外来物种的入侵和本地物种的应对策略。

4.利用多媒体展示，包括图片、视频和动画，直观展示外来物种入侵的过程和后果。

5.安排实验活动，让学生亲自操作，观察外来物种对本地生态系统的影响，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解外来物种入侵的基本概念和常见例子。

设计预习问题：教师设计问题如“外来物种入侵的主要原因有哪些？”和“外来物种入侵可能带来哪些生态问题？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解外来物种入侵的相关信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于外来物种入侵的案例，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解外来物种入侵的类型、途径和影响，并结合实例说明。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分析案例中的防控措施，并设计自己的防控方案。

解答疑问：教师针对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和方案设计，锻炼合作能力。

提问与讨论：学生提出自己的疑问和观点，与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解帮助学生理解核心知识点。

活动教学法：通过小组讨论和方案设计，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置相关案例分析作业，要求学生分析特定案例中的防控措施的有效性。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，帮助学生巩固知识点。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对知识的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我评估和自我改进的能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生物入侵：全球性的生态危机